英语人教版五年级下册Whose dog is it？Part A_小学_栾兴华.doc

新版PEP六三制小学英语五年级下册 Unit5 Whose dog is it？Part A Lets learn Lets talk教材分析山东省肥城市潮泉中心小学 栾兴华一、教学内容在整个课程教材体系中的定位 Unit5 Whose dog is it？Part A Lets learn Lets talk是新版PEP六三制小学英语五年级下册第五单元的内容，它将learn和talk两课时的内容整合为一个课时，教学容量比较大。本课时重点学习怎样在语境中合作交流理解mine/yours/hers/histheirsours 的意思。并能用 Its mineyourshers/his theirsours表明物品的所属情 况。能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。主要句型是:Whose dog is it? Its her book. The book is hers.应作为本单元的教学难点。因而教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己和别人的物品归属情况。二、不同教材版本对相关教学内容的处理目前国内应用比较多的几种教材版本如：译林版和牛津版对Unit5 Whose dog is it？这一内容均没有涉及。只有人教版PEP教材将本内容安排在五年级下册，教学目标是：知识目标：1.能听说认读单词his, hers，yours，mine，theirs，ours.2.能够听说认读句型主要句型: Whose dog is it? Its her book.The book is hers并能在实际情景中准确运用这些句子进行交际。3.能用正确的语音语调朗读对话,并能进行表演。4.能够根据提供的内容正确运用形容词性物主代词和名词性物主代词进行交际。5.培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。三、课程教学资源的整合取舍 Unit5 Whose dog is it？Part A Lets learn Lets talk是在学生学习了形容词性物代词的基础上，对比学习6个名词性物主代词。新旧知识有密切联系，学生已经掌握了基础单词和句子。因此，教材既充分利用学生已有的知识经验，又突出新旧知识的不同。教材提供的内容，有利于教师创造性地使用教材。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。(一)调整、整合教材，单从教材来看，本课题是两节课的内容整合为一节课，信息量较大。根据英语的学习规律，先学单词后学句型，融词于句，词句结合的形式。虽然将learn放在第二课时，talk放在一课时，但是根据实际情况和先易后难的学习规律，将这两块内容进行了先后顺序调整。(二)深入挖掘补充教材，渗透德育思想。利用向西部贫困地区儿童赠送他们力所能及的文具、学具，以表达自己对贫困儿童的关怀。培养了学生乐于助人的品质。四、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及五年级学生特点，把本课题确定为一课时完成，教学重难点确定如下：【教学重点】1.能听说认读单词his, hers，yours，mine，theirs，ours.2.能够听说认读句型主要句型: Whose dog is it? Its her book.The book is hers并能在实际情景中准确运用这些句子进行交际。3、能准确流利的朗读并表演对