首师大版一年级品德下册教案 我的一家人.doc

主题一 我的一家人（第1课时）教学目标：1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。（2）准备自己的家庭成员合影。（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。（2）准备介绍自己的一家人。教学用具：实物投影 录音机 教学过程： 一、激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、 请几位同学介绍自己的家庭。2、 同学在小组内介绍自己的家庭。3、 教师请典型家庭的学生介绍。4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。 三、活动1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、 说说我的家人。教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。4、教师和学生一起欣赏歌曲：天下的妈妈都是一样的、我的好妈妈、让爱住我家。让学生说说什么样的家庭最幸福？5、布置展板：将学生带来的照片、图画、以及学生准备的文字资料进行布置。四、作业作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。家里的人爱看的电视节目爱听的歌爱吃的菜爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷第二课时教学目标：1、让学生进一步了解家庭成员的关系。2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。3、 初步学会尊老爱幼。教学准备：教师准备：（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。（2）歌谣录音带学生准备：自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。教学过程：一、 导入教师出示准备好的三张照片，提问：我们家这三张“全家福”有什么不同？人物发生什么变化？教师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（出示苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。二、 巩固深化1、 让学生说说谁养育了妈妈？谁养育了阿姨、和舅舅？2、 让学生说说谁养育了爸爸？谁养育了姑姑和叔叔？3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？教师小结：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。4、 教师引导学生说说家里人的称谓。带领学生说说称谓儿歌。听录音，跟着音乐说称谓歌谣。5、 教师出示自己家的家庭树图片，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别是什么？三、 活动以