英语人教版五年级下册Unit 2 My favourite season B. .docx

一、课题Unit 2 My favourite seasonB. Lets talk and Lets learn二、教材分析本部分学习的词组是：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman,教材通过Mike和吴一凡两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词性和意义。核心句型是：Why? Because I like summer vacation.三、教学目标1、能够在情景中运用句型why? Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由；能够在语境中理解生词because 的意思。2、学生能够听、说、读、写上述四个有关不同季节活动的词组；能够在语境中正确用这四个词组描述季节活动。四、教学重难点分析本课时的教学重点是学生能够听、说、读、写四个有关不同季节的活动的词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman;教学难点是让学生能够在情景中运用句型：why? Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。五、教学程序1、Warm-up师生同唱本单元歌曲：Whats your favourite season ?2、Preview师生问答，生生问答。A: What do you do on the weekend ?B: I oftenA: When do you go to bed ?B: At 9 oclock .A: Which season do you like best ?B: Summer.3、PresentationLets talk教师提问学生：Which season do you like best ?学生根据喜好回答：springsummerautumnwinter.教师用PPT展示四季的图片，指着图片介绍：I like summer best. Because I can eat ice cream. I can go swimming. I can wear my skirt.同时板书单词because ,让学生理解在语境中because的含义。教师出示夏季的图片，指着图片介绍说：I like summer best. 并提问：Which season do you like best ? why ?学生借助图片中提示的单词来说说季节的特点，教师提醒学生在陈述理由时注意用上单词because.两人一组对话练习该句型并表演。Lets learn(1)教师用课件展示吴一凡和Mike的头像，播放Lets learn 的对话录音，学生听音，回答吴一凡最喜欢的季节。（2）学生回答：spring.教师请学生找一找吴一凡喜欢春天的原因，学生翻开课本，找出答案。教师教学新词组go on a picnic,同时出示春天吴一凡一家人在外野餐的图片。教师用拆音法教授picnic这一单词。（3）go swimming有swim作铺垫以及A部分对话内容中曾出现过该词组，所以学生学习起来轻松。（4）教师教学pick apples 和make a snowman，板书并教学型词组。注意用picnic中pic的发音引导学生学习pick,用a-e字母组合发音，引导make的发音，用snowy引出snow的发音，再到snowman。（5）听音做动作，再交换。请一名学生做动作，其他学生说词组。音义匹配传话游戏。教师在小组的第一个学生处轻声告知下一个本课的核心词汇，这名学生把听到的单词或词组悄悄转述给下一位，小组最后一名学生听到单词或词组后用动作把它表达出来。教师和学生一起确认最后一名学生所说的内容是否正确。六、作业安排学生将四个词组每组抄写两行，用which season do you like best ?进行问答，并写在作业本上上交。七、教学准备单词卡、自制教具、PPT一份八、板书设计Unit 2 My favourite seasonB、Lets talk and Lets learnNew phrases:Go on a picnic go swimmingPick apples make a snowmanNew dialogues :A: Which season do you like best ?B: Spring. I can go on a picnic every day .