《颐和园》课堂教学教师活动预设王玫珍.doc_第1页
《颐和园》课堂教学教师活动预设王玫珍.doc_第2页
《颐和园》课堂教学教师活动预设王玫珍.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

颐和园课堂教学教师活动预设王玫珍一、激情导入，感知内容。1、师;有这样一个公园，它构思精巧，布置典雅，有许多著名的景观，有一道长廊，七百多米，被列入世界吉尼斯纪录，上节课我们对它已有了大概的了解，今天，我们再去那个美丽的公园，细细游览一番吧。2、出示幻灯片，展示颐和园的美景。3、师：看完这一组图片，我们大家知道这是哪吗？不错，它就是位于北京西郊的皇家园林，-颐和园，（板书：颐和园）4、师：大家想不想对这美丽的景观有更详细的了解呢？那就赶快读读课文吧！二、明确游览顺序，体会文章布局。1、师：颐和园举世闻名，园内景物各不相同，读完课文后，大家说说作者都写了颐和园中的哪些景物？（学生说景点，教师板书）（长廊，万寿山，昆明湖，十七孔桥）。2、讨论：作者看了这么多景物，那他的游览顺序又是怎样的呢？大家在课文中找，哪些句子体现了作者的游览顺序？他们在课文中起什么作用？（句子：1. 2. 3. 4）（这些句子都是过渡句，在课文中有着承上启下的作用，正是它们，使作者的游览顺序一目了然，让读者对园中各景观的位置也有了较清楚的了解。）3、现在我们纵观全文，看看作者的游览顺序，（出示课件）三、品味语句，分析写作特点。1、师：现在同学们对园中景物已有了很多了解，那么我们再来看看作者是怎样写的。2、师：作者进了颐和园大门，绕过大殿，就来到了长廊，那长廊最大的特点是什么？同学们读读课文，用一个字来概括一下。(生读课文)。3、出示课件，展示长廊的特点。4、师：对于长廊，在文中作者没有直接说长廊有多长，而是用什么来形容？（一眼望不到头）然后说“这天长廊有700多米，分成273间”这里用了什么说明方法？5、出示课件，展示句子，体会列数字的说明方法。6、师：作者游完长廊，来到万寿山脚下，抬头一看，看到了哪些景物，（出示课件）7、师：作者登上万寿山后分别向三个方向望，都看到了什么？（向下， 正前方，向东）8、范读：正前方几乎不留一点痕迹，这段话写出了昆明湖的什么特点？（静）9、师：从万寿山下来，作者来到昆明湖边，他看到了那些景物？（长堤，小岛，十七孔桥）又是怎样写的？10、范读：这座石桥有十七个桥洞.是相同的。提问：这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？（桥洞多，石柱多，狮子多）四、朗读师：我们跟随作者游览了颐和园，现在同学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论