快乐数学大本营教案.doc

快乐数学大本营学情分析：学情分析：教学目标：A：1、通过游戏活动，使学生理解10以内数连减的意义并能正确计算。2、初步培养学生的观察能力、语言表达能力、视知觉能力和手眼协调能力。3、通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，感知运用连减解决问题的方法，培养学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。B：1、通过游戏活动，初步了解10以内数连减的意义和计算方法。2、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，手眼协调能力。3、让学生感知数学与生活的联系，培养学生的数学学习兴趣，体验学习的乐趣。C：参与数学学习活动，培养学生的学习意识，感知与同伴合作学习的快乐。活动准备：多媒体课件、橘子树、空白橘子卡片若干、橘子若干、果篮3个、白板若干条、签字笔若干支、夹子、颜料、海绵、剪刀活动过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师带来了一个水果，你们看，这是什么？（出示橘子）这节课老师跟你们一起玩摘橘子的游戏好吗？ 二、摘橘子师：同学们，这是一棵什么树呀？上面有什么？谁来数一数这棵树上一共有几个橘子呀？（请张文烨数数完后让孩子说：树上一共有10个橘子。再请高*数，说：树上一共有10个橘子）同学们记住了吗？树上一共有10个橘子。老师先请一个同学来摘几个橘子，把摘下来的橘子放在小果篮里。谁想先来摘？（袁*上摘3个下来放入果篮）好，袁*，你来和大家说一说你摘了几个橘子？把这句话说完整了。我今天摘了3个橘子。那现在树上剩下几个橘子？（请管*数一数） 数的真对，树上还有7个橘子。 树上原来有10个橘子，袁*摘了3个，还剩下7个。 谁来把这句话完整得说一遍？（请施*说：树上原来有10个橘子袁欢婷摘了3个，还剩7个）谁能来列一道算式表示？（张想上来列10-3=7,请褚*、张文烨分别读，然后齐读。）现在树上还有7个橘子，老师再请一位同学上来摘几个，谁愿意的？（高*上来摘4个）。好，高*你来和大家说说你摘了几个橘子呀？说完整了。（高*：我摘了4个橘子。）大家数数看现在树上还剩下几个橘子？(请施*数一数还有)。树上原来有10个橘子，*摘了2个，*摘了3个，树上还剩下5个橘子。谁来把老师说的这句话完整的表达出来？（师引导）谁能列一道算式来表示？（*上黑板列算式10-2-3=5）。（B、C类学生个别读）我们一起来读一读这个算式。同学们，刚才我们用连减的方法算出树上还剩下几个橘子。三、分享橘子师：同学们，老师给你们带来了一些橘子呢，你们看，（盘子展示一盘橘子8个）。大家一起分享好不好？现在请一位同学上来分橘子。（请一位B类学生）。你来数一数这里一共几个橘子？请你分几个给你的两个好朋友。（学生分）同学们看看他自己还有几个呀？（引导学生把大的橘子分给别人，加以表扬，思想品德好。）*共有8个橘子，分了2个给*，分了3个给*，自己还剩3个。谁来把这句话完整的说一遍？我们也用算式表示出来，*你来列算式表示。（8-2-3=3）我们一起读一读这个算式。同学们，我们又用了连减的方法计算出生2盘子里还剩下几个橘子。看来连减这个方法能解决很多问题呢？好了请同学们把橘子收起来，课后一起分享甜甜的橘子。四、画橘游戏师：（师出示橘子）同学们观察一下，橘子是什么颜色的呀？（橘黄色）你们看老师给你们准备了9个白色的橘子卡片，我们来给橘子涂上颜色好不好？涂的时候我们要用夹子夹住海绵球，然后蘸上颜料小心翼翼的涂，谁先来？（先让*上来，指导涂2个）。大家看看他涂了几个呀？涂得好不好？我们给他鼓掌。还有谁愿意上来？请*上来涂3个。同学们看看他涂了几个呀？涂得好不好？鼓励。那还有几个没有涂呢？（请C类学生数数回答）。谁来用算式表示一下？一齐把这个算式读一遍。好，刚才两位同学都涂得很好，那我们把涂好的橘子撕下来贴在我们的橘子树上好吗？（生互相帮助贴橘子）。（鼓励）五、颁奖游戏师：同学们，今天老师还给你们带来了礼物，你们看，这是什么？（展示穿好的8颗小星星）我们一起数一数上面一共有几颗（师生一起数）。刚才*涂橘子颜色涂得非常好，老师想奖励他一颗小星星，谁上来帮老师剪一颗下来送给他呢？（让C类学生上来剪然后给 *）我们鼓掌祝贺*。刚才*和*表现也非常棒，我们也奖励他们小星星好不好？那我们这次剪2颗小星星下来，请*剪2颗下来分别奖给他们。刚才生5第一次剪了1颗小星星讲给了生1，第二次剪了2颗分别讲给了生2和生3，那么我们看看老师还剩下几颗小星星呀？（学生一起回答）谁来用算式表示一下。一齐读一读算式。六、总结：同学们，今天我们运用了连减的方法解决了很多问题，采橘子，分享橘子，给橘子涂颜色，分奖品都用到了连减，其实连减在我们生活中有很多地方都用的着。板书：连减七、拓展延伸同