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改进中小学信息技术教育对策一、中小学信息技术教育存在的主要问题无论在什么时代，最现代化的技术手段可以给教育活动带来深远的影响，但若脱离本质的教育技法，必将成为无源之水而失去活力，开展中小学信息技术教学要理清教学思路，分清教学侧重点，才能促进信息技术教育的发展。德育淡化倾向，受到信息技术教育活动的客观性限制，其教学活动中技术层面的内容比重较大，而忽视了对学生进行思想品德、网络信息法规、心理情感因素等情商方面的教育。现阶段的中小学生已然普遍接触到网络信息知识，若其没有养成良好信息辨知能力和价值观念，便容易受到网络信息带来的负面影响。二、对策研究1.加强信息技术教育软件力量建设采用因地制宜的教育活动开展方法，将信息技术教育与学校资源实际情况合理整合，不搞形式化、门面化工程。加强学校软件资源力量建设，提高信息技术教师的专业素养与技能水平。信息技术教育的现代化是以高素质的师资队伍支撑。部分学生之所以配置了先进的信息技术教学设备却收不到良好的效果，其主要原因多为缺少一支在质和量上有保证的教师队伍。此外，要注重加强信息技术教育教师的专业技能培训，多组织教学交流活动，借助现在“校校通”工程的开展全面提高中小学信息技术教育教师的专业素养和职业道德水平。重信息技术教育硬件资源建设，更要在高质量师资队伍建设上不懈努力。2.完善与其他学科有机结合的教学体制开展信息技术教育，不能仅局限在信息技术课堂本身，要注重与其他学科的教学整合。在语文、数学、自然、外语、体育教学中都渗入信息技术教育，利用教学活动的系统化来深化教学内容，采用全息化的教学模式，动用所有对教学有帮助的资源提高教学的质量。由于受到现代应试教育体制长期以来的影响，大多数教师不重视信息技术教育，在备课和研究教学方法上大多草草了事，学生难以学到实质性的内容，既浪费了教学资源，又没有挖掘学生的内在潜力。然而，采用与其他学科进行整合教学的模式，从多角度、多层面来开展信息技术教育。信息技术可以为其他学科提供现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，发挥学生的主导地位；多学科有机整合的模式，又可以为信息技术教育提供更丰富的教学载体，让学生接受全方位的教学熏陶，提高学生利用信息技术解决实践问题的应用能力。3.重视德育现代网络信息技术的发达，对于学生的教育和发展来看，可谓是一把双刃剑，网络资源充斥着大量糟粕的信息资源。中小学生往往容易随波逐流，网络对青少年所带来的负面影响是巨大的。因此我们在开展信息技术教育的时候，要重视对学生进行伦理知识、价值观念、取舍能力、道德观念等方面的教育。学校方面要重视与心理辅导机构等的合作，保障学
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