英语人教版五年级下册Unit-3-My-school-calendar.-PA-.doc

Pep小学英语六年级下册Unit3Myschoolcalendar.ALetslearn教学设计一、教材分析本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“Whenis?”“Itsin”展开教学活动的。在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如JulyAugustSeptember.二、教学目标1能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。2能听、说、认读短语TreePlantingDay，ChildrensDay，singingcontest，schooltrip，sportsmeet，Easterparty，MayDay，Wintervacation，NewYearsDay,MothersDay,FathersDay.3.能听说认读句型：WhenisTreePlantingDay?ItsinMarch.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。4.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。三、教学重难点重点：能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。四、教具准备月份卡片，多媒体课件，视频动画。5、 教学过程：Step1.Warming-up1.FreetalkT:How are you? Today is warm and sunny. Do you know which season is it now? Doyoulikespring?Why? We know there are four seasons in a year. Do you know how many month are there in a year?2.Letssing：Thetwelvemonths.【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。Step2.Presentation1. Leadinthetitle 2.Letslearn（1） 用课件张朋和迈克的头像,T:Zhang Peng and Mike are talking about the holidays.导入新课。（2） 出示日历的图片，T:Which holidays can you see? ：【设计意图】：情境导入，诱发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。（3）出示节日的图片，生读，T：When is ?生答Itsin。师用自然拼读法和升降调的方法教读单词，生跟读学习月份的单词和缩写形式。（4）Game：a.Opposite tune.b.March.c.打地鼠（Readthewordsquickly）【设计意图】：通过游戏，激发学生的学习兴趣的，通过小组比赛、奖励的方式，调动学生的积极参与性。(5)Readafterthecomputer：readthenewwordsandthephrases.【设计意图】：通过跟电脑朗读，有利于纠正学生的发音，为以后说一口纯正的英语打好基础。Step3.Practice1.Role play:同桌合作，运用 ”When is . ? Its .”做替换练习，重新编对话。【设计意图】：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。2.Read and say:判断对错.3.Groupwork：Make a survey四人一小组，调查小组成员的生日在哪个月。【设计意图】：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，带动优生教学困生，从而提高全班学生的认读能力；Step4.Say a chant【设计意图】：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。）Step5.Summary再次说出16月份的单词。Step6.Homework1.听录音、仿读第25页 “Lets learn”内容。2. 抄写1-6月份单词，每个单词抄4遍。3. 和朋友合作，做一张自己学校本学期 的校历，完成后选择自己喜欢的节日或校园活动用When is (the)？Its in .和同伴进行交流。板书