英语人教版四年级下册Unit4 A Lets learn 教案.doc

PEP版四年级英语上册Unit4 A、Lets learn 龙华学校 林洁云一、学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生的年龄特征是活泼、好动，好表扬，模仿力强，对英语学习有浓厚的兴趣，对知识的需求层次逐渐上升。因此在教学中要注意设计多层次的语言活动，让学生能够有足够的机会进行表达，展现自我，逐步培养综合语言能力。学生的抽象逻辑思维仍然是直接与感性经验相联系，所以要创设情境，与任务型教学相结合，让学生更好地感受语言。二、教材分析1、本课时是PEP小学英语四下第四单元A部分的第一课时的内容。2、在三年级阶段,学生已经掌握了long、short、big、small等的形容词和八种颜色单词，能够熟练运用“”Look at the.Its so。与本课时的新句型“Look at theTheyre so. ”结构类似，容易理解和运用。在上册书中，学生已经了解复数的概念。通过复习旧知，能够自然过渡到新知的学习。3、本课主要学习tomatoes、potatoes、green beans和carrots四种常见蔬菜的表达和用形容词描述蔬菜的特点。三、整体设计思路通过Greetings和Sing the song营造课堂气氛，让学生进入状态 。Warm-up用Look and say复习学过的形容词和水果单词，为新知作铺垫。Revision利用QQ农场来引出新词的学习，创设情境，使教学直观、形象。Presentation利用游戏Simon says、眼明手快、Bomb game巩固四个蔬菜单词。Practice教学Lets learn；说说自己喜爱的蔬菜，学以致用。教学Lets chant,并完成堂上练习，巩固所学知识。Consolidation利用板书总结本节课的学习知识。布置作业：Listen, read and copy the words。用英语描述自己喜欢的一种水果和蔬菜。Assessment四、教学目标1、知识目标： （1）能听、说、认、读蔬菜类的单词tomatoes、potatoes、carrots和green beans. （2）能用形容词描述蔬菜特点，并对蔬菜作出评价，如：Look at the green beans. Theyre so long! The potatoes are big. 2、能力目标： 能实际运用形容词、颜色单词和句型“”Look at theTheyre( so)描述蔬菜的特点。3、情感目标： 通过Lets learn的学习，知道多吃蔬菜有益健康。五、教学重、难点 重点：听、说、认读本课时的蔬菜单词：tomatoes，potatoes，green beans，carrots及句型：Look at the green beans. Theyre so long! 难点：（1）tomato和potato的复数形式 （2）tomatoes和potatoes的发音和拼写上的区别。6、 教学策略1、借助图片、实物等进行直观教学，为对话的展开提供素材，创设情境。2、课前准备：图片、cards、tape、recorder、PPT。3、开展多形式的单词游戏和小组调查，促进学生积极参与实践。七、教学过程Step 1、Warm-up1、 Greetings.2、 Enjoy the songMary has a little lamb(设计意图：通过对话问候、唱歌等热身活动，有利于营造课堂气氛，使学生尽快进入学习状态。)Step2、Revision1、 Look and say.教师展示QQ农场图片，说“Class, I have a farm, its a QQ farm. Look! Whats in my QQ farm?”引导学生说出看到的水果并作简单对话。Eg： T：Whats this? Ss： Its a banana.T：What color? Ss：Its yellow.T：Look at the banana. Its so. Ss：Its so long!T： Do you like bananas? Ss：Yes, I doNo, I dont. (设计意图：通过呈现QQ农场图片，让学生说出所看见的水果并运用三年级学过的形容词和颜色单词，简单描述水果的外形特点，为本课描述蔬菜的特点作铺垫。)Step3：Presentation1、 教学tomatoes教师指着QQ农场里的西红柿，问：Look！Are they apples? 学生会说“No,they arent.”然后教师引出新词tomatoes的学习，并向学生说明其复数形式es及语义。采用拼音教学，全班朗读、小组轮读和个人“开火车”的朗读方式。融词于句，如“I like tomatoes.I dont like tomatoes”。 教师指着西红柿，继续问：Do you like tomatoes?学生回答“Yes, I do.No, I dont”教师再问：What color are they?引导学生回答：Theyre red!教师接着说“Yes, theyre red. And theyre so big!”2、 教学green beans和carrots指着农场里的扁豆说：Look at these! Theyre green! What are they? 引导学生说出“green beans”。操练数遍后，说：Look at the green beans. Theyre so long!板书句子并带读数遍。以类似方法教学carrots.3、 教学potatoes指着土豆，问：Do you like potatoes?部分学生会说“Yes”，教师接着说：Me，too！引出新词的学习，并带领学生描述土豆的外形“Look ,the potatoes are big!”。(设计意图：在学新词的过程中，利用对所学过的句型来问答，有效降低知识难度，使学生更容易掌握如何描述蔬菜的外形特点。)Step4、Practice.1、 Games: Simon says、“眼明手快”抢图片、Bomb games(设计意图：利用PPT设计多样化的游戏，使学生在玩中学，有效巩固了所学的单词，提高了课堂趣味性，激发了学生的兴趣，教学效果更好。)2、 教学Lets learn(1) Listen and point.听第一遍录音，学生边听边指对应的单词、句子。(2) Listen and read.听第二遍录音，学生跟读单词。(设计意图：通过听音，使学生进一步正确认读单词和理解句子。)3、 说说自己最爱的蔬菜。教师再次展示QQ农场里的蔬菜，向学生示范介绍自己所喜爱的蔬菜的颜色及外形特点：Look at the tomatoes. Theyre red. Theyre so big! Theyre yummy!然后给学生提供一些形容词“biglonggoodyummynice”等，要求学生模仿说。(设计意图：通过让学生运用所学知识来描述自己最爱的蔬菜，培养了学生的综合语言运用能力。)Step5、Consolidation and extension.1、 教学A、Lets chantI like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans.But onions make me cry.（1）先用PPT呈现书本Lets chant的图片，让学生说出图片中的蔬菜，并简单教学onion(洋葱)。（2）Listen and point; listen and read.（3）Group work.小组练习朗读chant。(设计意图：通过学习chant,既让学生巩固所学的蔬菜单词，又培养了学生的语感，提高了课堂趣味性。)2、 完成堂上练习。（1） 请给下列蔬菜找到对应的单词，把序号填在括号里。A、green beans B、tomatoes C、potatoes D、cucumber E、carrots F、onions （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2） 阅读短文，根据信息判断正（T）误（F）。 My names Chen Jie. I like green beans. Theyre so long. And I also like carrots. Theyre orange. But I dont like potatoes. Amy is my good friend. She is from the UK. She likes tomatoes and potatoes. Theyre so big and they taste very good! But she doesnt like onions, because they make her cry!1、( )Chen Jie like green beans,carrots and potatoes.2、( )Amy doesnt like tomatoes because theyre so big.3、( )Amy like potatoes, but she doesnt like onions. (设计意图：通过设计适量的词、篇练习，有效帮助学生巩固本课所学的知识。)Step6、Summary.1、课堂小结：同学们，今天我们学习了tomatoes、potatoes、carrots和green beans四种蔬菜的英文单词，并简单描述蔬菜的外形特点。我们在日常生活中可以学以致用。2、情感教育。 Eating more vegetables is good for our health.多吃蔬菜有益健康. (设计意图：通过小结，让学生了解、归纳所学的知识内容，使其逐步养成良好的学习和饮食习惯。）Step7、Homework.1、Listen