英语人教版四年级下册Unit6 Shopping B Read andwrite.doc

课堂教学设计表课程名称Shopping 设计者 张春芳 单位（学校）安阳市曙光小学 授课班级 四年级二班 章节名称四年级下册Unit 6 Section B Read and write学时1学习目标课程标准：全日制义务教育英语课程标准（实验稿）一级 内容标准： 一 语言技能 (一级) 本节（课）学习目标：知识和能力:1.Do some shopping in English.2. Read the poster with emotion and understand the words: sale、more、us.3.Can write the shopping sentences: They are very expensive. They are too small. They are just right 过程和方法:1、使用多媒体辅助教学。2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习。情感态度和价值观:（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力，教育学生。学生特征本班学生整体上聪明活泼，学习积极性很高，学习氛围好，大多数学生对英语感兴趣，但是本班学生在英语学习上两极分化也很严重。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.6-14.6-24.6-31、知识和能力: 1.Do some shopping in English.2. Read the poster with emotion and understand the words: sale、more、us.3.Can write the shopping sentences: They are very expensive. They are too small. They are just right 1、使用多媒体辅助教学。2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习。1、培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动参与的意识。2、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。3、培养学生的合作交流能力，教育学生经商要诚信和有服务精神，购物要理性。项 目内 容解 决 措 施教学重点Students can use the phrases and the sentences。Through set the real situation, let the students listen and guess to learn the new words.教学难点To grasp the pronunciation of the words and the sentences.Through the intuitive perception, the teachers and students demonstrations, in the situation of practice, in the use of natural cooperation .教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源4.6-14.6-24.6-3知识与能力过程与方法情感态度和价值观CAICAICAICAICAI图片图片图片课文 练习图片BA、CD、HBCHEGJBHIJJACDCDADFG活跃气氛，激活旧知通过对比体验感知，学会单词直观感受所学句型的意思和用法深入学习所学句型的用法捕捉卖点，操练叫卖2分钟2分钟2分钟5分钟2分钟网络资源自制自制网络资源自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 6 Shopping Sale Today all the sunglasses and gloves are five yuan. They are very cheap. We have many nice scarves, toored,yellow,brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today! 课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：读一读，演一演师生问答，体验问答的区别。CAI 图片重点理解海报的卖点和关键。CAI 图片 个别学生体验叫卖开始CAI sing a song 积极进行阅读前准备，并为新学做铺垫。CAI 图片通过PPT进行师生问答，激活旧知。1初.听录音，整体感知。2师生一起初读Poster，重点理解词语sale,more,us.创设情境，老师示范叫卖，并邀请学生参与。CAI 图片CAI 实物 Answer the question.学生初读海报，体验叫卖。Step1. WarmerStep2. PresentationStep3. Practice教学模式： 教学过程结构再听录音，矫正发音。三听录音，完成练习。CAI 图片情感教育布置作业与总结结束CAI 图片小组