虚词“之”的含义及用法.doc

初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 一、 作助词用。主要用法有四种类型： 1、 结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。 例如： 故时有物外之趣。（沈复幼时记趣）译：物体本身以外的乐趣。 览物之情，得无异乎？（范仲淹岳阳楼记）译：（他们）观赏自然景物后的感情 忘路之远近。（陱渊明桃花源记）译：忘记了路的远近。 2、 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语+之+谓语。例如： 予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡爱莲说）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 3、 用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： 公将鼓之。（左秋明曹刿论战）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄狼）译：时间长了， 4、 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： 孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ 宋何罪之有？（墨子公输）译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如： 马之千里者。（韩愈马说）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 二、作代词用： 1、 人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： 亲戚畔之（孟子得道多助，失道寡助）译：亲戚背叛反对他。之：代指道的君主。 又数刀毙之。（蒲松龄狼）译：杀死了狼。之：代指狼。 2、 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这事”、“那”、“那样”等。例如： 闻之于宋君。（穿井得人）译：有人使宋国国君听到了这件事。之：代指“穿井得人”这件事。 三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”： 例如： 辍耕之垄上。（史记陈涉世家）译：他停止耕作，到田埂上休息。 子将安之译：你将要到哪里去。 文言字词积累：1.问其故 故：原因2.我以日始出时去人近 以：认为。 去：距离。3.而日中时远也 日中：正午、中午。4.日初出沧沧凉凉 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧：寒冷。5.及日中则如盘盂 及：到。 6.探汤 汤：热水。7.孔子不能决也 决：判断、判定。 8.孰为汝多知乎 孰：谁。9.子将安之 将：打算、准备。 安：哪里。10.乡人皆恶我鸣 鸣：鸣叫声。 11.我将东徙 徙：搬迁。12.不能更鸣 更：改变。13.犹恶子之声 犹：还。 恶：讨厌、憎恨。14.家无井而出溉汲 溉：洗涤。 汲：从下往上打水。15.穿井得人 穿：凿通。 16.国人道之 道：说，谈论。17.吾穿井得一人 得：节省。18.丁氏对曰 对：回答。19.谓左右曰 左右：身边的侍臣。20.齐之习辞者也 习辞：能言善辩，很会说话。习：熟练。辞：辞令，言辞。21.今方来 方：将要、正要。22.吾欲辱之 辱：羞辱。23.何以也？ 何以：用什么办法？ 以：用。24.过王而行 过：经过，走过。25.何为者也？ 何为：为何，干什么。26.何坐？ 坐：因而犯罪。27.臣请缚一人 请：请让我。28.楚王赐晏子酒 赐：赏赐。29.酒酣 酒酣：酒喝到正畅快的时候。30.吏二缚一人诣王 吏：公差，官差。 诣：到去。31.齐人固善盗乎？ 固：本来。 善：擅长。32.晏子避席对曰 避席：离开座位，表示郑重和严肃的意思。33.叶徒相似 徒：只、仅。34.其实味不同 其实：他们的果实。35.所以然者何？ 所以：的原因。 然：这样考查内容七年级拼音、汉字出自教材课下注释、课后词语积累词语出自教材上册三四单元课文中课后要求背诵的段落或练习题中、教参中要求重点赏析的句子或段落句子考查重点考查重复罗嗦、搭配不当语段考查重点考查句子还原到语段中（选材主要出自课内课文）现代文一重点考查科学小品文（课外）；考点涉及说明对象的特点、文章信息筛选、说明文语言风格等文言文选材自课内篇目；重点考查实词（重视课下注释）、虚词（“之”）和文意理解诗词诵读出自教材上册三、四、五、六单元诗词诵读