Unit 1 A Lets learn.doc

Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP 六下Unit1 【主 题】How tall are you?【课 时】第2课时：A Lets learn. Do a survey and report.一、教学目标1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。二、教学重难点1. 重点：能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older。2. 难点：理解比较级的基本构词规律。 三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. Free Talk师生用上节课所学重点句型How tall ? Im metres./Im than .进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师通过Free Talk中询问学生身高，引出taller和shorter；教师在课件中出示taller和shorter图片，教师播放录音，学生跟读。(2) 教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比，引出younger和older；教师在课件中出示younger和older图片，教师播放录音，学生跟读。(3) 教师利用课件中的图片，引出shorter和longer；教师在课件中出示shorter和longer图片，教师播放录音，学生跟读。(4) 教师在课件中呈现单词taller, shorter, longer, younger, older，教师请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。2. Lets learn.(1) 教师在课件上呈现A Lets learn图片， 请学生描述插图上的几个人物。(2) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读。(3) 学生同桌合作，模仿Lets learn中对话，根据实际情况对话。Step 3：Practice1.Game 1. 大小声规则；教师大声读，学生小声读；教师小声读，学生大声读。Game 2： 唱反调规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说taller，学生说shorter。Game 3： I say you write规则: 学生甲说出一个单词，学生乙写出这个单词的比较级。2. Do a survey and report.(1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2) 学生四人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查结果。(3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 在四线三格中正确抄写taller, shorter, longer, younger, older 5遍。2. 预习Part B Lets talk 【板书设计】Unit1taller younger longershorter older shorterHow