英语人教版六年级下册Unit 3 Part A Lets talk .doc

金水区第十三届希望杯课堂教学展评活动 Unit 3 Where did you go? Part A Lets talk 金水区丰产路小学 毛 娜 目 录 1、 Unit3 Where did you go? Part A Lets talk 教材（六年级下册）2、 Unit3 Where did you go? Part A Lets talk 第一 课时教学设计3、毛娜个人教学风格 Unit3 Where did you go? Part A Lets talk 教材Unit 3 Where did you go?基于标准的教学设计教材来源：小学六年级英语教科书/人教PEP2014版教学内容来源：小学六年级英语（下册）第三单元教学主题：Unit 3 Where did you go?课时：共6课时，第一课时授课对象：六年级学生 设计者：毛娜/金水区丰产路小学目标确定的依据一、课程标准相关要求能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 ；能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 ；能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等 ；能认读所学词语、语句 ；能写出简单的问候语 ；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。二、教材分析本课是PEP小学英语六年级下册第三单元A部分的内容，属于词汇和对话的整合教学。本部分教材通过Amy去John的家探望受伤的John,并通过照片分享John在五一假期活动的情景，来呈现核心句型Where did you go? What did you do?通过学生之间互相介绍假期活动，让学生感知英语语言的语义和语用功能。三、学情分析本课时学生已经在第二单元学习过关于过去时的词汇以及相关问答句，而本课时的重点在于通过会话互相询问对方假期“去过哪儿”“做了什么”，并且结合这些新的词组进行语言交流，以起到巩固学习、加深记忆、感悟情景、学以致用的目的。四、学习目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读关于假期活动的Lets talk语篇，并能进行角色表演。3、 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Where did you go? What did you do?4、能够在语境中理解生词及词组： fell off, Labour Day, mule, Turpan, could 及 till 的意思，并能正确发音。5、能够回答有关假期去过的地方及做过的事情的问题。五、评价任务1、通过师生交流、多媒体课件展示、教师板书、使学生发生兴趣地学习本节课新授知识。（检测目标1达成情况）2、通过听音，看动画，猜想等活动引导学生达到理解文段信息、主旨大意的目的。（检测目标1、4达成情况）3、通过教师示范引导，多媒体展示，使学生感悟本节课重点句型在文本中的应用，并引导学生积极参与“角色扮演”活动，以达到学以致用的目的。（检测目标3、4、5达成情况）六、学习过程环节学习过程评价要点Step 1Warm up and revisionFree talk.Question : How are you? .; How was your weekends? What did you do last weekend? Did you .?（设计意图：通过此环节，使学生复习巩固一般过去时的相关词汇以及问答方式）复习巩固已经学习的内容,启发学习新授 Step 2Presentation活动一 通过介绍朋友微信”We chat”的朋友圈，师生交流使学生感悟假期这一话题，并引出本课的主题Holiday，即老师的板书。（设计意图：使学生对新授发生兴趣）活动二 通过Lets try做听前预测，听后检测，引出What happened to John? Did Amy go to Johns house? What are John and Amy talk about later?（设计意图：使学生了解文本梗概，提炼主旨大意）活动三 通过观察图片，听音，整体感知文本大意。活动四 1、听音答题Question:(1) .WheredidJohngooverhisholiday?(2).Whatdidhedo?2、听音跟读角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。（设计意图：使学生感悟文本中的语音语调并模仿）引导观察总结规律理解句意 Step 3Consolidation and extension1、Lets act 活动1一Level 1 Read it correctly.活动二Level 2 Role and play. Act it out without your book.活动三 Level 3 Make a new dialogue. 2、Do a survey. （设计意图：通过此环节已达到学以致用、回顾旧知、发散思维、联系实际的目的）巩固延伸加深印象Step 4Summing upHomework 1. Listen and read this lesson. 2.Talk about your weekends/holidays with your friends. 3.Write your