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文档简介
例1例2 鸽巢问题抽屉原理 教学目标 1 理解 总有 至少 的意义 2 初步了解鸽巢原理 学会分析并解决简单的实际问题 3 经历将具体问题数学化的过程 5只鸽子飞进了3个鸽笼 总有一个鸽笼至少飞进了 只鸽子 为什么 5 3 1 2 1 1 2 11只鸽子飞进了4个鸽笼 总有一个鸽笼至少飞进了 只鸽子 为什么 11 4 2 3 2 1 3 随意找13位老师 他们中至少有 个人的属相相同 为什么 13 12 1 1 1 1 2 1 希望小学六 1 班有学生38人 总有一个月份至少有 人过生日 4 某小学一年级的740个学生都是同一年出生的 至少有 个学生同一天出生 2 某校六 1 班共有58名同学 总有一个星期至少有 人过生日 3 某小学六年级有30名学生是2月份出生的 所以该年级2月份总有一天至少 人同一天过生日 5 幼儿园里有各种玩具330件 把这些玩具分给80个小朋友 总有一个小朋友至少分得 件玩具 6 张叔叔参加射击比赛 5次成绩是41环 那么张叔叔总有一次的成绩不至少是 环
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