三下 Unit5 B Lets talk教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B Lets talk 教材简析： 本节课是PEP版小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?的第四课时。本课是在学生已经初步认识了单词水果apple、orange、pear和A部分Lets talk中的句型Do you like？Yes,I do./No, I dont.基础上进行教学的。本课时要求学生能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词。另外三年级学生应该对这些常见的水果概念相当熟悉，因此可以联系学生的生活经验，从水果单词中联系英语口语。 设计理念： 三年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、 唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。学情分析： 三年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、 唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。教学目标： 1、 能听、说、认读句子“Can I have some.?”I like., I dont like .2、 能够在语境中理解Sorry, I dont like 的语用功能，并在图片或动作等帮助下使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3、 能在适当的情景中运用“Can I have some.?”I like., sorry, I dont like .4、 培养学生对人要有礼貌，学会与他人分享并体验分享的快乐。教学重点： 1、 能听、说、认读 “Can I have some.?”I like., I dont like .2、 能在适当的情景中运用 “sorry, I dont like .3、 理解运用 Have some. 教学难点： 1、 能听、说、认读 “Can I have some.?”I like., I dont like .2、 能在适当的情景中运用 “sorry, I dont like .3、 理解运用 Have some. 教学准备： 相关的水果图片及单词卡片，课件。教学过程：Step one Warm-up1、Greeting.2、 Read and cut If the students see the fruit, they should stand up and shake their hands to cut in air. 【设计意图：通过简短的问候，拉近老师和孩子们的距离.同时切水果的游戏复习了水果单词，适当的肢体动作既让学生们表达情感，又可愉悦课堂气氛。】Step two Presentation and Practice1、 Look and sayToday is Childrens Day. Suggested classroom languageT：Today is Childrens Day. Sarah has some visitors at home. Look they are going to have some fruit. Now, listen and answer the questions. 2. Listen and answer: 1). Does Mike like grapes? 2). What fruit does Zhang Peng like? 3. Listen and choose the right sentences. While checking the answer, get Ss understand the meaning of the sentences “Can I have some.?”I like., I dont like .” Suggested classroom languageT：Now, Listen again and choose the right sentences.4. Try, listen and imitate模仿朗读5. Lets tick and say.学生理解句子I have some.”Can I have some. Sorry, I dont like .的日常用法。6. Game: Luck Wheel 教师转动幸运大转盘，学生说I like，如果水果是学生不喜欢的，就说I dont like. 教师演示后，分小组玩游戏进行练习。【设计意图】让学生带着问题去听对话，整体感知对话，通过做练习，在语境中让学生理解新知，利用游戏操练重点句子，增加趣味性。Suggested classroom languageT：Boys and girls, you did a good job. Now lets play a gameLuck Wheel.7.听音模仿秀。学生小组听音模仿竞赛，听音模仿PK擂台赛。【设计意图】让学生感知、模仿地道的语音语调。通过分组、男女生、个人PK 等竞赛形式来增加趣味性，激发学生学习的欲望。Suggested classroom languageT：Wow, you had a good time in playing games. Now lets imitate the dialogue. Lets see who the best one is. T：I am so happy. You did well in imitating. Now lets practice the dialogue. 8. Group work to practice the dialogue 小组合作操练对话。9. Act out the dialogue. 小组合作表演对话。【设计意图】小组形式体现出学生是学习的主体，并检测学生是否掌握了所学的内容Step three Consoliation1、（小组活动）Make a survey. 通过各个小组内互相询问小组内的或其他组的成员是否喜欢某种水果。巩固训练句型：“Can I have some.?”I like., I dont like .2、Lets continue Mike and Sarahs talk.Sarah: Have some .Mike: Thanks. I like .Sarah: Have some .Mike: Sorry, I dont like . Can I have some ?Sarah: Here you are.3. Make a dialogue 根据表格和提示创编对话，以及表演出来。【设计意图】设置场景,检测学生是否能再真实场景中运用所学知识。Step Four SummaryBe a friendly host (主人). Ask: Have someBe a nice guest (客人). Answer: Thank you. I like Sorry. I dont like 【设计意图】总结今天所学的内容，帮助学生回顾。Step Five Homework：1. Drawing pictures. 2. Draw the fruit you like write the se