语文人教版八年级下册学写书信.docx

学写书信【教学目标】1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2.了解书信的最基本知识。3掌握书信写作的正确格式。4学会书信的基本写作方法。【教学重点】1充分认识书信的重要性2学会书信写作【教学难点】学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。【课前准备】：多媒体课件。课时建议:1课时教学过程：一、 导入新课，出示目标：(一）导入：同学们，今天我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？（打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ）其实，书信有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受朋友之间、亲人之间浓浓的情谊，真的是一种享受。在许多不便于交谈的场合，它仍然承担着人与人沟通交流的使命。比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以书信并没有退出历史舞台，这节课我们就来学写书信。（二）出示学习目标二、走近文体，了解特点师：请同学们自读文本材料190191页相关内容，根据老师提示的要点，找到相应的具体内容。（可小组交流）（一）分类：一般书信、专用书信（二）书信和普通文章的区别师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的文章是有所不同的。怎么不同呢？ 生：主要在体例格式上，师：的确，它可记叙事情，描写景物，说明事物，抒发情感，也可以发表对人生和社会的议论。把其特有的首尾部分去掉，就是普通的记叙文、说明文或议论文。比如我们学过的与朱元思书。三、写法指导，指点迷津1、生：书信的基本格式包括：称呼语、寒暄语（像问候语、致谢、致歉、说明写意图等）、正文、祝福语、称谓、署名、日期。2、出示结构图示3、师：书信格式的每个部分各有什么要求呢？学生归纳，教师明确。并渗透书信礼仪。4、书信格式顺口溜：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐长祈祷。署名日期别漏掉，工整写在右下角。5、范文引路，精要点拨师：同学们要想写好一封信先想什么、后做什么都要做好计划，做到胸中有丘壑，所以在落笔之前，心里要有一个构思提纲:生：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。（1）、确定对象（写给谁）（2）、确定内容（写什么）（3）、安排结构（定顺序）（4）、注意格式（扣文体）师：老师还要提示大家一定的注意事项：写信的技巧（1）叙述事情要清楚明白。（2）信要包含深情。（3）写信语言要简洁。6、补充交信封的格式“信封”主要由三个部分组成：1、收、寄信人所在地的邮政编码、详细地址；2、双方邮政编码；3、邮票。四、写作实践，小试牛刀192页，写作实践一。羚羊木雕中，“我”在无奈之下找万芳要回了羚羊木雕，万芳起先很生气，最后却原谅了“我”。“我”感到非常伤心，“止不住留下了眼泪”。如果你就是作品中的“我”，事后会怎样向万芳做出解释？请以“我”的身份给万芳写一封信。百字左右。五、课堂总结，布置作业这节课我们学习了书信的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确掌握了。总之经常写信，既能增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，我们为什么不付诸实