语文人教版八年级下册《马说》课件.ppt

23课课时备课一 教学目标知识与能力 1 理解短文所阐明的深刻道理 2 掌握短文中的主要实词和虚词的用法 3 了解作者及文体特征 过程与方法 朗读 引导 讲解 合作探究情感 态度与价值观 认识封建社会不识人才 埋没人才的昏庸愚妄 引导学生认识当今时代的优越条件 努力学习 使自己成为社会的有用之才 二 教学重点1 背诵积累 2 体会本文托物寓意的写法 理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系 三 教学难点1 学习托物寓意的写法 2 体会本文简练 含蓄的语言特点 四 课时安排 1课时 导言 同学们知道伯乐相马的故事吗 相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐遇见了 就下了自己的车 挽住千里马而对它淌眼泪 并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上 千里马于是低下头吐气 抬起头来长鸣 嘶叫声直达云霄 这是它感激伯乐了解并且体贴它啊 古往今来 写马的文章中 以韩愈的 马说 最为著名 今天 我们就一起来学习这篇文章 看看它能给你怎样的启示 23马说韩愈 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 自谓郡望 郡里的显贵家族 昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 作者简介 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求擢用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 写作背景 说 是古代的一种议论体裁 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物寓意的一种体裁 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 马说 这个标题 是后来人加的 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 马说 选自 杂说 杂说 共四篇 马说 是第四篇 文体简介 马说韩愈世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇 辱于奴隶人之手 骈 死于槽枥 之间 不以千里称也 马之千里者 一食 或尽粟一石 食 马者不知其能千里而食 也 是马也 虽有千里之能 食 不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食 之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 zh pi n c ol sh s s sh xi n s 熟读 世上先有了伯乐 然后才有千里马 千里马经常有 但是伯乐却不经常有 因此 即使有名贵的马 也只是在仆役的手里辱没 和普通的马 一同死在槽枥之间 不能凭借日行千里而著称 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 翻译 实词 千里马 日行千里的马 本文指人才 伯乐 擅长相马的人 本文指识别人才的人 辱 辱没称 著称虚词 而 表转折 但是故 因此于 在之 结构助词 的以 凭借虽 即使 日行千里的马 有时吃一顿能吃完一石小米 可是喂马的仆役不知道它能日行千里 并按照千里马 来喂养 这样的马 虽然有日行千里的才能 可是由于吃不饱 力气不足 能力和特长表现不出来 要求它和普通的马一样尚且做不到 怎能要求它能够日行千里呢 马之千里者 一食sh 或尽粟一石 食s 马者不知其能千里而食s 也 是马也 虽有千里之能 食sh 不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 实词 一食 顿 餐食马者 通 饲 喂才美 才能外见 表现在外面 见 通 现 等 等同常 普通的虚词 或 有时其 代 千里马 是 这种 作代词安 怎么 鞭策它不能按照 驱使千里马的 正确的方法 喂养它不能竭尽它的才能 听到它的嘶叫又不能通晓它的意思 拿着鞭子面对着它说 天下没有千里马 唉 难道真的没有千里马吗 其实是他们真的不识得千里马啊 策之不以其道 食s 之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 实词 策之 用鞭子打执策 马鞭子道 方法 正确的方法 尽 竭尽材 通 才 才能鸣 鸣叫通 通晓执 拿着临 面对知 识别 了解虚词 策之 作代词 代千里马以 按照鸣之 助词 无意义 分析第一自然段 1 本段的论点是什么 世有伯乐 然后有千里马 2 本段文字说明了什么 伯乐对千里马的决定作用 3 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马呢 是 强调伯乐能识马 如果不被伯乐识别 千里马就会被埋没 问题探究 分析二自然段 1 本段文字说明了什么 千里马被埋没的原因 说明千里马没有遇到伯乐 就无法施展才华 2 哪些句子说明千里马不能日行千里的原因 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 分析三自然段 1 本段的主要内容是什么 不是天下无千里马 而是不识马 2 本段哪句话点明了本文的中心 其真不知马也 3 本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 本文的思路 千里马对伯乐的依赖关系 世有伯乐 然后有千里马 千里马的悲惨遭遇 食马者不知其能千里而食也 其真不知马也 痛诉食马者的愚昧无知 明确主题 1 本文通篇不离千里马 难道只是说 马 吗 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 对埋没人才的现状作了揭露 借马说人 是托物寓意的写法 2 本文中 伯乐 千里马 食马者 各比喻了什么样的人 伯乐 善于识别人才的统治者 千里马 即人才 食马者 埋没人才 摧残人才的封建统治者 3 本文通过千里马的遭遇 表达作者怎样的思想感情 表达作者怀才不遇 有志难酬的愤懑心情 议一议 现代社会 竞争压力很大 假如你是一匹 千里马 暂时没有得到重用 你该怎么办 课堂练习 策之不以其道执策而临之其真无马邪其真不知马也食马者不知其能千里而食也一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足食之不能尽其材 1 策 3 食 2 其 鞭打 鞭策 马鞭子 难道 恐怕 千里马 餐 顿 通 饲 喂 吃 通 饲 喂 练习一 一词多义 练习二 用课文语句填空 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 2 表现 千里马 因不能受到正常对待而无法发挥自己才能的痛苦 1 表现 千里马 终身受屈辱直至含悲死去的句子 1 解释下列句子中加线的词A 才美不外见B 食不饱 力不足C 策之不以其道D 执策而临之 通 现 表现 吃 用鞭子打 面对 2 指出句中加线词相当于现代汉语中什么词A 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手B 虽有千里之能 食不饱 力不足3 翻译句子 马之千里者 一食或尽粟一石 4 千里马 在文中寓指怎样的人 即使 虽然 日行千里的马 吃一顿有时能吃完一石粮食 有才能的人 练习三 1 解释下列加线的词语A 食马者不知其能千里而食也B 策之不以其道C 安求其能千里也D 一食或尽粟一石2 翻译句子 其