2010年下学期第三册思品与生活教案.doc

有勇气 不怕难教学目标:1通过学习，使学生知道任何时候人都要有自信心。2懂得自信是成功的基石，培养学生自信心。3做一个自信但不自卑、不自傲的人。教学重点:懂得人在任何时候都要有自信教学难点:遇到困难和挫折时增强自信心教学手段:谈话、自信训练教学过程:一、创设情境 教学内容：放松心情和学生创立一个平等、轻松的学习氛围。使学生感受到来自教师的温情。 师生活动：1同学们，今天我很高兴和大家一起上品德课。咱们班同学都特别聪明，上课注意力集中，踊跃发言，从今天同学们的精神状态中也能看出，我们班是个团结、向上的班集体。所以我对上好这节课很有信心。太好了，看到朋友们这样热情，我特别感动，我更坚信：这节课一定能成功！2师板书：我自信，我能行 二、活动尝试教学内容：(一)、师生相互介绍自己，并找出彼此身上的优点。（增强学习兴趣，调动学生学习积极性）师生活动：1、首先，做一下自我介绍：我叫某某，性格开朗，爱好广泛，尤其喜欢交朋友，我最喜欢的一句话：朋友朋友我爱你，就象老鼠爱大米。接下来，请一些愿意和姐姐交朋友的的伙伴上台来简单介绍一下自己。（勇敢、自信的学生都举手。任意请学生上台介绍自己。）2每个学生介绍完毕，都适时评价一下、鼓励一下或握握手（及时运用评价语能增强学生的自信心）3。小结：这么多伙伴都介绍了自己，从他们刚才的表现中你能找到他们的共同特点吗？（生举手）指名答4边答师边板书：声音洪亮、表情自然、勇敢坦诚。5这些特点说明了一个什么问题？（生：齐答：他们是自信的人）师板书：自信教学内容：（二）、游戏绕口令（充分调动学生学习积极性，并认识自己，相信自己：我能行）6你们愿意做一个和他们一样自信的人吗？既然朋友们这样自信，我们就做一个只有自信的人才有机会赢的游戏：绕口令。先请朋友们自己订游戏规则。（小组讨论订规则）再请看游戏说明。（出示课件）现在请相信自己的人举手（师每组各选一名学生）现在再请相信自己能代表本组参加游戏的朋友勇敢的站起来。（每小组各推荐一名）7学生上台后，出示课件，（生自主选择题的难度，并开始游戏。）8游戏后，只剩一名获胜者。教学内容：学习。所以姐姐想对你们说：在困难面前，不要自卑，更不能自傲，要时刻充满自信，相信自己是最棒的！你们是自傲的人吗？ 你们是自卑的人吗？那你们是*？（生答：自信的人！（情绪越来越高）三、师生探索教学内容：1帮身边的小伙伴解决难题。（有爱才有人生。没有友谊就象生命中没有太阳。）师生活动：1.你们的回答太精彩了。但是在我们的生活当中还会遇到一些问题。而这些问题又是我们自己解决不了的，怎么办呢？现在就有一些小伙伴，他们遇到烦恼的事情了，如果你是他们的好朋友，你愿意帮他们解决烦恼吗？2（出示课件）选择你喜欢的朋友和问题，帮他们解决烦恼。看谁想的办法最实用，最有效。（自愿组成小组讨论并提出解决办法）3生边回答师边板书：认识自我、自我暗示、加强锻炼、加强交往教学内容：当自己遇到困难时用话语鼓励自己，增强自信。（真正的强者不是被一切困难压倒，而是战胜一切困难。）4你们说的太棒了，现在姐姐完全相信你们能自己解决身边的困难了。那我们就相互交流一下，你遇到困难时，会用怎样的话鼓励自己呢？（创设情境，让学生说出心里话）（生：先小组说再全班说）四、巩固反思教学内容：歌曲联唱。（课堂延伸，伸出你的手，我们是朋友。）师生活动：1同学们，你们真是天才。我越来越佩服你们了，真是一个比一个聪明，那么就将你的自信传递给你们的好朋友吧。（找朋友接力歌曲联唱）采访获胜者：（用一个事例影响全体同学，向这名同学学习，同时自己也渴望做个成功的人，有意识的增强自信）师采访（根据该生表现，选题采访）例：a 你觉得题难不难？b 你是怎么克服并战胜它的？ C 你为什么没有第一步就选择难题？9总结：这位朋友能正确认识和评价自己，在自信之中，更注意了实力，没有夸大或怀疑自己的能力，这一点值得我们大家学习。所以姐姐想对你们说：在困难面前，不要自卑，更不能自傲，要时刻充满自信，相信自己是最棒的！你们是自傲的人吗？ 你们是自卑的人吗？那你们是*？（生答：自信的人！（情绪越来越高）五、总结师生活动：1朋友们，姐姐也送你们一句话：天生我才必有用！2（师生齐读）：我自信，我能行！我真棒活动目标：1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。 3、学念儿歌，增强锻炼的意识。活动准备：1、在活动区布置有锻炼身体的相片。2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。3、立体操作学具：“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。5、小纸条（小尾巴）。活动过程：一、参观活动区1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”2、小朋友说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”3、教师带动小朋友去参观布置好的活动区，欣赏小朋友参加比赛的相片，并提问：“相片里的小朋友在干什么？” 4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”5、儿童回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”三、欣赏故事1、在讲故事之前，教师要说出引起小朋友注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”4、他们回答之后，教师做小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。5、教师让他们做完实验后，再问：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”他们回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让他们回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”四、户外活动先让小朋友到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。五、放松活动带动小朋友听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。天天好心情活动目的：学生通过参与活动，体会什么是真正的快乐。活动过程：一 说一说我感到快乐的事情1 教师设计并讲述一个情景：如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分。此刻，你的感受是什么？2 提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？3 教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起分享吗？4 学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。二 演一演体会快乐的含义1 教师讲述小猪找快乐的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2 演一演，理解故事内容。A 学生看书，自己讲故事。B 听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？C 学生讨论交流，发表看法。D 学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。E 学生分角色表演。三 活动总结。坐立走，有精神活动目的知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。活动准备健美操歌曲。坐、立、走各种图片。活动过程一、说一说你的坐、立、走姿势正确吗？让同学在小组内相互交流，简单的说说自己平时做的怎么样。二、学一学坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。三、练一练。看一看，谁姿势正确，有精神。四、各抒己见。CAI出示图。你对下列同学坐、立、走的姿势有什么看法？五、持之以恒。坐、立、走，姿势正确，贵在坚持。开始会有一点不习惯，只要每天提醒自己，慢慢地会形成坐、立、走的正确姿势。试一试，你一定会成功。爱护牙齿活动目的结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备学生：搜集牙齿保健的有关知识；几个学生学习表演爱牙歌。教师：准备做实验的用的鸡蛋、醋、容器。活动过程一、了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、讲解制服老虎的故事1、讲故事。 2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？3、教师小结：吃糖太多就会产生虫牙，医学上称为龋齿。其实龋齿并不是被虫子吃了，而是由于牙齿的硬组织被酸性物质不断腐蚀形成的。三、活动醋泡鸡蛋1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2）应该怎样做才能保护好我们的牙齿呢？3、学生讨论后教师小结：早晚刷呀，饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙方法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜4、学生表演爱牙歌5、介绍正确的刷牙方法四、活动总结。伸伸腿，弯弯腰活动目的让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备部分体育设施准备一个游戏项目活动过程一、实际调查1、体育器材室里我认识的器材有：_ 2、体育器材室里我会用的器材有：_3、我最喜欢的一种体育项目是_。理由是：_二、健身游戏。打保龄球玩法：把空饮料瓶摆好，小朋友轮流站在距瓶2米左右的预备线上。双手将球向前滚出，碰撞“保龄球”瓶，倒一个记一分，每人打5次，5次分数累积，以分数多的为胜。 三、锻炼身体要注意什么？把你的做法和想法告诉大家。 四、出谋划策。你还有其他的方法吗？请你把它画出来。五、看图谈感受。我的感受：_六、名人健身听爸爸妈妈讲一个名人健身的故事，写在下面，也可以上网查资料记下来，如果有图片剪下来贴下来，更加美观。出门看天气教学目标1通过谈话，使学生知道人们认识天气、观测天气、预测天气是很重要的。 2培养学生在观察这一科学活动中，首先需要明确观察的内容及观察要做好习惯。 3引导学生直接参与科学观察活动，能通过观察发现云是变化的，它们有高有厚有薄4知道云变化可以判断天气阴晴。 5欣赏美丽天气，培养学生热爱大自然、热爱科学研究的兴趣。一、教学引入：激发学生我要去观察研究云和雨的兴趣 1出示以云、雨为内容的课件1(蓝天白云、乌云滚滚、晴空万里、朵朵白云、大雨倾盆、毛毛细雨)。 2请同学们说说看到了什么现象。(学生用自己的话描述天气现象) 3说一说天气对我们学习和生活有什么影响?说说预测天气的重要性。4根据自己的经验，你是怎样观察知道天气情况的? 5现在老师有个想法，猜猜是什么?(激发学生想观察云的欲望)二、学习新课：观察云，认识云 1讨论观察云要做好那些准备，重点观察。 2学习如何看云量。 出示几张云图请学生们说说云有多少? 3交流活动，4展示课件2(教师收集的几十种云图片) 出示云图课件3： 天上钩钩云，地上雨淋淋； 朝霞不出门，晚霞行万里。 清晨火烧云，水手要当心。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。三、扩展你知道当今人们还用什么手段观测云的变化?四 天气要变了，你做好准备了吗？1、下雨出门得带伞，台风快到早回家，突然降温要加衣等等2、师：天气变化的时候，我们要注意照顾好自己。红绿灯，在站岗活动目标：根据本节教材的内容和小学二年级学生的实际知识水平，依据新课标确定本节课的教学目标为：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。重点、难点：只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。让学生对发生在自己周围的一些违反交通规则的事例，具有较强的辨析能力，让养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。教学准备：1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。2、教师准备教学课件、交通标志图等。一、动画导入，激发兴趣1、师：请小朋友们看动画（播放动画）。2、师：看到红绿灯，我们该怎么做呢？【根据孩子的年龄特点，课一开始，从孩子们喜欢的动画入手，在轻松愉快的氛围中懂得红绿灯的作用，激发他们学习的兴趣，为新课学习做好铺垫。】二、创设情境，明理导行1、出示课文插图1师：小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？2、出示课文插图2师：来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？3、出示课文插图3师：公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？【利用多媒体手段，把课文中几幅静态的课文插图变为动态的情境，以讲故事的形式将课文插图串成一个连贯的整体，便于学生清楚地认识，使学生在生动的情境中不知不觉地了解交通信号和交通标志的作用。】三、活动激趣，认识标志1、交流自己收集的交通标志。师：课前老师已经布置作业要求同学们回去收集交通标志，下面请同学们拿出你们收集到的交通标志在小组里交流一下。（学生有的是从书籍当中复印的，剪贴的，有的是通过爸爸妈妈的帮助从网上下载打印的，有的是自己亲手绘画的。）2、小组合作贴交通标志。师：老师给四人小组一张印有交通标志名称的纸张，以及相应的交通标志图，让小组中的同学一齐动手给交通标志找正确的位置并贴上。比一比哪个小组贴得又快又准确！3、播放动画，学生认识交通警察的指挥手势。师：同学们，除了交通标志和交通信号等是无声的语言，能给我们带来安全保障以外，你们还知道什么也是无声的语言能给我们带来安全保障呢？（交警叔叔的指挥手势）下面我们就一起来看看交警叔叔是怎么指挥的，同学们可以边看边跟着比动作。（播放动画）【这一环节设计是为了改变学生的学习方式，采用动手操作的方法，师生、生生之间交流收集到的交通标志并合作粘贴，从而培养学生动手操作的实践能力和团体合作的意识。】四、辩析导行，深化认识1、出示课后插图，辨析图上的小朋友做得对不对。师：图上的小朋友他们做得对不对呢？为什么？（出示课文插图）2、联系实际，说说自己或周围的人师怎么做的。师：你自己平时是怎么做的？你周围的人又是怎么做的？【“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化师小学思品课程的首要特征。从学生的生活实际出发，谈论的话题来自学生生活，又能指导学生生活，加强德育的针对性、实效性。】五、儿歌激情，延伸导行1、课外延伸：让学生将今天所学的知识记到交通安全手册里。师：希望，同学们能将今天所学的知识记到你的交通安全手册里，以后做个注意交通安全的好学生；让你我他将“安全”两字牢记心中。最后，我们一起来学唱拍手歌，边听边跟着唱！2、学唱拍手歌，升华情感。【最后让学生学唱一首与本课内容相关的儿歌，让他们在优美的乐曲中，情感得到升华。】板书：交通安全记心中红灯停，绿灯行过马路，要看清走路要走人行道不在路上玩和闹扒车拦车都不要不翻护栏不猛跑交通规则记得牢自我保护做得到遇到危险怎么办教学目标：1让学生知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。2让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。教学重点：让学生知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。教学过程：一、厨房里的危险1、厨房里的危险有哪些？用教具和图片来加深小朋友的印象，并具有一定的安全意识。 2、教小朋友学保护自己的方法之一，避免危险和不必要的不安全事故的发生。 准备： 图五张，每人一套配套图。洋娃娃一个，厨房玩具若干套。 活动与指导： （一）、让小朋友自由选择厨房玩具：玩玩，看看，说说，这些是什么东西？都是在哪里用的？（刀具、锅、小铲、燃气炉都在厨房中用的。） （二）出示图（一），提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方？（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗？（有）厨房做什么的地方？ 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。 （三）知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。 1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？ 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！ （四）、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨心中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。3、明白：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 （五）、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。（六）、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、告之幼儿：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。 （七）、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩） （八）、看洋娃娃送的小图片，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把小图片带回家给爸爸、妈妈、好朋友看，也让大家知道应避免这样的危险。二 生活中还有一些什么危险呢？1、自由发言，小组讨论2、你有什么办法可以避免这些危险吗？请你说说看。3、老师总结：我们要学会保护自己。我的家在这里教学目标：能理解自己是班集体这个大“家”的一员，有为班集体出一份力的责任和义务。教学课时：一课时教具、学具准备：教具：诗歌一首、相应的课文插图一幅、钢琴曲一首、抄好的谜面一条、剪好的小鱼一条、绑好的文具1个、吹好的气球1个、班级树一棵、人头像1个、学校历年来获得的奖杯、奖状若干、班级公约一份、班歌一首。学具：谜语30条、13cm40cm彩色30张、 8cm15cm吹塑纸20张、长线50条、各式文具50个、气球20个、短线20条、人头像42个教学过程：一、激趣导入同学们，今天，老师给带来了两个精彩的节目，你们想不想看？（想！）可要注意看了，看节目中，谁做得对，谁做得不对？为什么？二、学做值日1、学生表演节目今天我当值日生第一组很不认真，随便扫；第二组很认真，分工合作，还有一个同学主动帮忙。2、讨论：谁做得对？谁做得不对？3、小结学生的回答情况。三、朗诵诗歌1、过渡：是啊，班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。有一首诗这样写道（师朗诵诗歌，诗歌课件展示）蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，班集体是小学生的家，星星、小鸟、鱼儿、小学生都爱我们自己的家。2、让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。（生配乐朗诵）四、为“元旦”节的游园活动做准备1、过渡：班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。现在，“元旦”节快到了，每个班的孩子都行动起来了，准备庆祝自己的节日。他们有的打算开联欢会，有的打算举办游园活动，有的打算举办画展。你们说，我们班要开展什么活动？（学生的意见不统一，最后举手表决，决定举办游园活动。）2、主意好倒是倒，可是，有一个很大的问题：活动由谁来准备呢？要猜谜，就得有谜面（师出示抄好的谜面）；要钓鱼，就得有小鱼（师出示剪好的小鱼）；要剪文具，就得把文具绑好（师出示绑好的文具）；要踩气球，就得把气球吹好（师出示吹好的气球）。那，谁来做这些准备工作呢？（学生很积极地说我们大家一起动手准备，人人为班级出一份力。）3、各小组讨论，要完成哪一项任务。4、小组长向老师汇报讨论结果，领取材料，为游园活动做准备。5、师巡回辅导。引导学生互教互学，互相帮助，共同完成小组的任务。6、分小组展示完成任务的情况。老师给予真诚的赞赏。五、延伸1、想一想：除了为班级做好值日、为班级做事情以外，我们还可以为了班集体这个家做些什么呢？2、学生自由说。可以从每一件小事做起，如出黑板报、关灯、修桌椅等等。当学生说到可以去参加竞赛，为班级争光时，展示学校历年来的奖杯、奖状若干，激励学生努力学习，为班级争夺荣誉。当学生说应该遵守各项纪律，使班级变得更好时，全班同学齐读班级公约（班级公约课件展示），并推选出遵守纪律的好榜样。六、师总结，唱班歌。今天，老师看到同学们这么关心班集体，老师心里非常开心。是啊，我们二年（甲）班就好像树妈妈一样，我们每个同学就好像树上的叶宝宝一样。每个“我”长啊长，我们的树妈妈就越来越漂亮了！（师出示一棵大树。 ）让我们在树下齐唱班歌吧，今后，用我们的实际行动告诉树妈妈，二年（三）班会因为有了我，而变得非常优秀。（学生把自己的人头像贴到班级树上，围着班级树齐唱班歌。）童年的乐园第一课时教学目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。教学准备：收集环境污染状况的资料。教学过程： 1、关于“美好家园”的大讨论先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？最后把讨论的公约写在书上。2、说说我的家园课件展示长沙美景。你生活在这么一个环境中感觉会怎样？3、游戏场：下棋环保这是一个模仿分行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。交流：哪些大格要进步？哪些要退步？为什么？联系生活中观察到的现象。 教师扩充；垃圾分类的知识，课件杭州市的垃圾处理方法。 课件播放一次性筷子的制作，谈感受。小结。第二课时教学目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。教学准备：收集世界各国或中国各地的一些环保措施。教学过程： 1、想象画：我心中的家园先请学生说说你心目中美好的家园，学习并诵读美好的家园我的梦，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。2、我是环保家园设计师（1）讨论，怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。（2）交流作品并评比。请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。3、资料交流会课前布置学生世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。4、从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。请到我的家乡来活动目的通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化、家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。 活动准备 1学生在活动前搜集有关资料，如能反映家乡特点的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等。 2学生以小组为单位合作学习，深人大街小巷进行调查了解，并将有关资料进行整合。 3.活动过程一、教师导入 亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗?你感受到作为一名x x(是什么地方便说什么地名)子孙的骄傲和自豪吗?我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。二、师生交流 1我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面? (学生可能比较零散地从家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜等方面回答) 2同学们用了将近一个月的课余时间，对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找有关文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学识的人或父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询可以说，同学们最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。 3学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内，给他们出谋划策。 4信息交流 发言按照：我们x x小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是x，我们通过x x样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果(学生进行调查研究的成果交流：城市的孩子查找资料的途径更多，视野更开阔，他们可能从本地有名的工厂、商店、周围环境的变化、家乡的特产、风景名胜、巧夺天工的建筑、城市的历史等方面进行介绍；农村的孩子由于环境及家庭条件的限制，搜集各种信息的渠道比较窄，他们可能从稻子的成长过程，家乡有名的蔬菜、水果以及有特色的自然风景、美丽的传说等方面进行交流)。 在学生交流信息的过程中，教师可以提醒其他小组的同学对他人汇报的调查研究成果进行补充和发表不同的看法(学生热烈地发言与讨论，让每个小组的调查研究成果实现全体学生共享，同时研究成果也将更为丰富)。 5赞美家乡：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方(学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来赞美家乡)。 三、活动总结 今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。明天更美好活动目的 学生能在观察情境的基础上，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家乡、立志建设家乡的情感。活动准备 1学生准备多色的蜡笔、彩笔、颜料，绿色的挂历纸、皱纸、绒布和毛线、贴纸、白色泡沫板、砂粒、毛笔、小盆、草叶以及胶水(学生根据条件适当准备其中的莱几种材料即可；估计学生哪些材料不能准备好，教师可以在课前准备)。 2教师准备投影片(有条件的可在多媒体教室上课，教师准备相应的图片即可)。活动过程一、教师展示图片或投影片，创设情境 图片内容可以是上海或其他一些国际化的大都市，可以是教师自己设计或从某些报刊杂志上剪裁下来的对家乡未来的设计蓝图。教师可以边出示图片边进行讲解，讲解力求简单，不要因此限制了学生的思维。二、学生幅谈对家乡羹好未来的幢憬 1观察教材中学生的绘画作品，读一读旁白的内容，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。 2学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。三、学生动手实践活动 1教师提出要求：根据自己的兴趣爱好、能力水平以及可供使用的材料，将你对家乡明天的设计用画笔描绘出来。可以剪贴、做砂画、吹画、拓印，可以直接涂色、剪纸、贴纸，也可以贴绒、染色，还可以植绒，更可以编织毛线、用草汁染色(教师还可以在画面上提供一些标志性的建筑，只让学生完成设计的一部分，以降低活动的难度。具体采用哪种方法，教师可以根据学生的实际情况来确定)。 2学生自主活动：学生自主选择材料，完成设计(个体行为或合作行为均可)。四、展示作品 1学生上台向同学们介绍自己的设计(条件允许的话，可以将学生的作品通过多媒体视屏台展示出来)。 2评价：可以采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学们在轻松愉快的气氛中展示活动成果。让学生学习自我评价和相互评价，实现评价主体的多元化，培养学生的判断能力和口头表达能力，使学生真正成为学习的主人。五、活动总结六、活动延伸 学生回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。身边的环境活动目标1通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让小朋友用较完整连贯的语言讲述图片内容。2学会用污染、清清的河水、愁眉苦脸等词语描述图意。3培养儿童的口语表达能力及观察力。4教育儿童懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备1幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。2课前参观附近河流。活动过程一、开始部分1（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。2师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。二、基本部分1（出示幻灯图片一）提问： （1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？（2）同学讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸）2教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。3为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）4鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二）5鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？6教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三）7鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。（1） 个别学生完整讲述，为图片取名。（2） 教师规范地讲述一遍内容。8刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。9分别简述一遍。三、结束部分1学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）2我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。爱惜资源教学目的：1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。2、通过学习世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题，知道地球只有一个，必须以实际行动爱护地球。3、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类共同的家园地球。教学重点：让学生从思想上明白保护地球的重要性以及怎样用行动来爱护它。教学准备：1 有关CAI课件。教学时间：第一课时教学过程:一 导入新课以问题导入:我们人类的生产和生活所需要的资源、能源来自哪里?(学生讨论回答)师:同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球.地球是我们共有的家园.今天,我们一起来学习第五单元第二课 爱惜资源。二 讲述第一部分：共有的家园让学生读第一、二自然段.思考：你认为目前地球的负担如何？课件显示有关能源资料,看录像回答: 1 使用这些家庭用具、机器和车辆,各需要什么能源?2 如果能源短缺,会給人们的生活和生产、交通带来什么影响?教师小结:能源会不会短缺与人口的增长有着直接的关系。（资源、能源紧张 环境污染 粮食问题）教师小结：以上几个方面都已成为当今世界性的社会问题。学习二、三部分，明白“地球日”的意义，知道怎样用实际行动来爱护地球。课件显示有关“地球日”资料，学生自读这一部分，回答问题：1 “地球日”是哪一天？2 确定“地球日”的意义是什么？教师小结：强调“地球日”的意义。看“滥伐森林的恶果”录像，谈谈感受。引导学生讨论：“我们应该怎样用实际行动来爱护地球、爱惜地球的资源呢？”三 本课小结师：地球是人类共有的家园，在这唯一的地球上，空间是有限的，资源、能源也是有限的，但养活的人口越来越多。由于人口增长过快，造