《学会合作》第二课时教学设计.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教 学 内 容14.学会合作共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点重点：联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。难点：在熟读的基础上练习演讲。教学资源教材开发：课文条理清楚，没有什么难的句子需要好好揣摩体会，因此，教学重点可以放在让学生以小组为单位的合作演讲上。一方面想让每一个学生都动动嘴，另一方面，也想通过这样的合作，让学生切身体会一下，什么是真正的“学会合作”。但要流畅展示演讲，此还需一番努力。预习设计搜集生活中关于合作的事例。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：回忆课文（5分钟）回顾上节课学习内容。 第二板块：精读第二段（20分钟）1.学程单1：快速读课文第二段，思考：作者列举了哪两个事例来说明自己的观点？通过这两个事例你明白了什么道理？时间：3分钟2.讨论交流：（一）读课文第4自然段交响乐团演奏，想象合作情形。1.交流对交响乐团的了解。2.边看课文插图，边想象交响乐团演奏情形。3.说说自己听到的、想到的、感受到的。4.交流课文描述。5.扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”、“完美和谐”、“高度统一”、“团体目标”、“协作精神”等词体会。小结：由此可见，正是因为他们有了高度统一的团体目标和团结协作精神才能使他们的演奏如此完美和谐。（二）学习第5自然段1.学程单2：（1）自由朗读第5自然段，用自己的话说出实验的目标、要求、经过和结果。（2）说说你从这个实验中感悟到了什么？（3）自学时间：5分钟2.展示：演示“逃生”实验（1）7同学上台表演，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。做实验：一只玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，7位同学听清实验方法上台表演。（2）评述实验过程。（3）交流4.预设：作者用两个事例告诉我们只有具有团体目标、协作精神、牺牲精神才能卓有成效地合作。5.。（三）预设：这一自然段是对前面两个事例的概括总结，说明要卓有成效地合作，不仅要有协作精神，而且要有自我牺牲精神，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明要“卓有成效地合作”必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神”。第三板块：精读第三段（6分钟）1.朗读课文，找出表明观点的一句话。2.联系实际谈谈自己对既要“竞争”，又要“合作”的切身体会。3.预设：人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。单丝不成线，独木不成林。第四板块：尝试演讲（6分钟）1.明确演讲的要求、方法。2.练习演讲3.尝试面向全班同学演讲。4.集体评议。第一板块：导入课文1.课文讲了哪几部分内容？2.过渡：作者已向我们表明了“生活在世界上，大家都离不开与别人的合作”的观点，那怎样才能卓有成效地合作呢？第二板块：指导精读第二段1. 出示学习单1巡视，了解情况。2.引导讨论交流，相机板书。（一）导学课文第4自然段1.（播放音乐）你听到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？2.谁愿意把句子读给大家听？（二）导学第5自然段1.出示学习单2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。巡视、参与小组合作探究。2.导学 （1）协调做实验，交代清楚实验的方法。（2）引导评述实验过程。（3）从“一个接着一个”“依次”这两个词中你读懂了什么？“才”说明了什么？4.引导讨论：这两个事例都证明了一个什么样的观点？5.拓展讨论：只举一个事例够不够？为什么？两种精神相比哪种更显得难能可贵、更为重要？（三）引读第6自然段，理解其含义。第三板块：引导精读第三段1.课文最后一段哪句话又一次向我们表明了观点呢？2.引导联系实际谈体会。3.你们了解哪些有关合作的名言或谚语？第四板块：总结全文，指导演讲总