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文档简介

黄河颂 光未然 光未然 1913 2002 原名张光年 早年从事抗日救亡文艺活动 曾任中国戏剧家协会党组书记 中国作家协会党组书记 中国作家协会副主席 文艺报 人民文学 主编 中央顾问委员会委员 著有组诗歌词 黄河大合唱 论文集 风雨文谈 青春文谈 光未然戏剧文选 光未然诗存 等 给大家5分钟时间浏览并读课文 通过刚才的朗读 大家觉得想要朗读好这篇课文需要用什么样的语气 激昂 雄健 悲壮 这篇课文用了什么写作手法 用了借物喻人的写作手法 赞美了黄河体现出的伟大精神 感情乐观豪迈 本课题目为 黄河颂 要重点抓住哪个字 为什么 要抓住 颂 字 因为颂表现了赞扬 说明了这篇课文是赞美黄河的 表现了作者对黄河与祖国的热爱与赞美 全诗分成朗诵词和歌词两大部分 朗诵词可以看作是一个序曲 它的主要内容和作用是什么 了解黄河精神 伟大坚强 作用是引出下文的颂歌 歌词部分在 颂黄河 之前 对黄河进行了怎样的描写 哪一个词总领 表现了黄河怎样的特点 对黄河进行了近镜头特写 俯瞰全景式总写 纵向描写 横向展开 由 望 字总领 表现了黄河一往无前 无坚不摧的特点 歌颂黄河的部分能分为几个层次 分别是从那些方面进行赞颂的 以 啊 黄河 为标志分为三层 分别从黄河的历史贡献 地理特征 自然特点这三方面歌颂了黄河 歌词中反复出现的 啊 黄河 起了什么样的作用 啊 黄河 是分割句 它的反复出现 把歌词主体部分从 啊 黄河 你是中华民族的摇篮 到 将要在你的哺育下 发扬滋长 分为三个层次 依次是 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河还将激励着中华民族 由实到虚 环环相扣 逐步深入 如何理解黄河是 摇篮 是 屏障 黄河是摇篮 黄河是中华民族的发祥地 孕育了中华文化养育了中华民族 黄河是屏障 侧重黄河保卫了中华民族 如何理解黄河 向南北两岸 伸出万千条铁的臂膀 从全句看 这是一个比喻句 把黄河比喻为一个巨人 黄河主流是 巨人 的躯干 黄河流域中的无数条支流就是 巨人 身上千万条 铁的臂膀 其次 应该和上文结合起来理解 如此巨人 一泻万丈 浩浩荡荡 体现了气势磅礴 勇不可挡的气度和力量 正足以激发民族的精神和信念 颂黄河 之后 作者又加了一个尾声 想想看 这一尾声起什么作用 诗歌最后两句采用什么修辞方法 起什么作用 表达了什么感情 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族 以激发中华儿女的爱国豪情 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫黄河 保卫中国 是用反复的修辞手法 充满了战斗的决心 反复起强调作用 表达了对民族精神的赞颂 也表达了必胜的信心 小结 颂 主体 序曲 尾声 黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河
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