数学人教版六年级下册圆柱表面积解决问题.doc_第1页
数学人教版六年级下册圆柱表面积解决问题.doc_第2页
数学人教版六年级下册圆柱表面积解决问题.doc_第3页
数学人教版六年级下册圆柱表面积解决问题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆柱的表面积解决问题一.教学目标；1.能灵活运用圆柱的表面积有关知识解决实际问题。2.结合实际情况，灵活取近似值。3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，并培养学生的空间概念。二.教学重难点.能灵活运用圆柱的表面积有关知识解决实际问题，难点是圆柱的侧面积计算。三.教具准备.课件。四.教学过程.一。引入复习.1.出示一组口算题。2.3.1*2.0 2.5*4 375+15 3.14*100问：你是怎么做的？2.师：上一节课中我们学习了如何求圆柱的表面积的计算公式？ （出示多媒体）学生：略3.求圆柱的表面积 （出示课件）学生计算回答。师：同学们学会了圆柱的表面积如何计算，接下来我们就来用圆柱的表面积解决实际问题（板书课题）二.新课讲解。出示课件：例4：一定圆柱形厨师帽，高25cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子至少要用多少平方厘米的面料？（得数保留整十数）1.点名读题。2.分析题意。3.出示帽子图片，师：这就是生活中的厨师帽。师：一顶圆柱形厨师帽，从这句话中你获得了什么信息？生：略师：帽顶直径20cm，你怎么理解？生：略师：做这样一顶帽子至少少要用多少平方厘米的面料？也就是让我们求什么的问题？生：略师：帽顶的面积，帽子的侧面积。（板书，一个底面积，侧面积）师：“得数保留整十数”就是取近似值。师：如233.5保留整十数应该是多少？生：230师：假设本题的结果就是233.5平方厘米，应该怎么取近似值呢？生：240平方厘米师：实际使用的面料要比计算的结果多一些，所以这类问题往往要用进一法取近似数（板书 进一法）师：咱们一起分析并理清了这道题的思路，下面请同学们独立解答。学生独立解答，教师巡视，知道，找两名学生板演，其余练习本上做。汇报交流，订正。让板演学生讲解过程。小结。师：我们在解决实际问题时，首先要认真读题，明确已知条件何所求问题，在想怎样把实际问题转化成数学问题。三.巩固练习。1.p22页做一做第二题四.课堂总结。师：说一说本节课你的收获？生：略师：总结（出示课件）我们在解决实际问题时：1.认真读题，明确已知条件何所求问题。2.分析题意，把实际问题转化成数学，再进行解答。3.回顾
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论