小学三下音乐教案.doc

第 21 页 共 21 页济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 音乐 年 级 三年级 备课人 审核 课 题爱祖国 课 型新授教 学 目 标 1.聆听在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教 学 重 点 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。教 学 难 点 为了降低歌曲一的难度，可分两部分学唱课前准备 电子琴、录音机、磁带、光盘教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、聆听我们走进十月的阳光 1设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日)2初听提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱1，边5细致地聆听全歌曲1谈话导入：“每个人都叫中国。” 2播放歌曲范唱。3学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。4四、聆听红旗颂唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1谈话：“2001年7月1日是”2播放并弹奏其主题 3重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。4完整地聆听全曲。并提出聆听的要求：要保持安静地聆听音乐的环境。5.小结人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题爱祖国 课 型新授教 学 目 标 在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。在聆听救国军歌等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情教 学 重 点 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情教 学 难 点 学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来课前准备 电子琴、录音机、磁带、光盘、教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、复习歌曲一个妈妈的女儿三、聆听救国军歌1.初听救国军歌设问：为什么提出“枪口对外”?2再听歌曲救国军歌设问：这首歌在音乐上有什么特点? 3教师归纳学生的讨论，4在歌曲救国军歌音乐声中， 5教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲之一。四、表演只怕不抵抗1“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为-”2播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3出示板书歌词、4学唱歌曲：教师范唱1117小节三遍。5表演歌曲：认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。五、小结爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题老师的歌 课 型新授教 学 目 标 1、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。2、通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。教 学 重 点 通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱教 学 难 点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、复习歌曲三、聆听飞来的花瓣1如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，2欣赏飞来的花瓣。要求：首先明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主题思想。4再欣赏飞来的花瓣。四、表演甜甜的秘密(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?5讨论为什么采用混声合唱的形式。五、小结1这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听甜甜的秘密范唱。2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词3有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题老师的歌 课 型新授教 学 目 标 1、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。2、通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。教 学 重 点 通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱教 学 难 点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记1、 组织教学二、复习歌曲三、聆听小小白鸽1白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗?3再欣赏小小白鸽。设问：你听了小小白鸽，在音乐声中你获得什么感受?4板书歌谱，边看谱边听录音。四、表演每人伸出一只手1导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。2聆听范唱：要求听清歌曲内容。听一次范唱。3学唱歌曲4轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。五、小结让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题爱和平 课 型新授教 学 目 标 通过欣赏欢乐颂让学生了解人声的分类。白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。教 学 重 点 通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平教 学 难 点 用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、复习歌曲三、聆听欢乐颂1设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?2初听欢乐颂。3再听欢乐颂。4复听欢乐颂。四、学唱歌曲1.播放范唱提问：歌中唱了什么内容？-2. 播放范唱曲3. 3.师弹琴4.师范唱5.师伴奏6.为歌曲伴奏7.表演五、小结全世界人民的共同心愿爱和平一定能实现。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题家乡美 课 型新授教 学 目 标 认识高音。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，教 学 重 点 认识高音。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，教 学 难 点 自由创作4至8小节自己的歌。课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记1、 组织教学二、复习歌曲三、欣赏黄土高坡、洞庭鱼米乡1.播放乐曲提出问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里?为什么?3.(1)西北粗犷、豪放。(2)中南细腻、抒情。)4分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度，适当多放几遍。唱?四、表演山里的孩子心爱山1人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。2学唱第一乐段。3学唱第二乐段：听唱曲调，分句学唱。4.学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题家乡美 课 型新授教 学 目 标 认识高音。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，教 学 重 点 认识高音。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合教 学 难 点 自由创作4至8小节自己的歌。课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记1、 组织教学2、 二、复习歌曲三、聆听乡下的阳光1.欣赏歌曲乡下的阳光。3板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。2.讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。3如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。4这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”我们再聆听一遍。四、表演全都认识我1.教师范唱2学唱曲调：(1)教师范唱一次曲调。(3)分组接唱曲调。(4)分组交换学唱乐3学唱歌曲：(1)填上歌词(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? (3)教师归纳学生的意见： 五、综合艺术活动：唱唱、画画、说说自己的家乡作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题风箱谣 课 型新授教 学 目 标 能用欢快、活泼的情绪，聆听风箱谣感受乐曲的意境有感情地表演风箱谣并进行打击乐伴奏的编创活动。教 学 重 点 通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用教 学 难 点 聆听风箱谣并展开想像、联想、即兴创作以为主题的音响作品课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、复习上学期歌曲 三、表演风箱谣 1.问题导入：播放歌曲范唱2、讲解十六分音符的时值3、放范唱4、学唱曲调：5、师伴奏6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器四、聆听哩哩哩1.为欣赏的导入师弹琴2.聆听哩哩哩第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?这段曲调给你的情绪有什么感受?3.欣赏柳琴的形状与音乐特征4.看着书上的图形谱完整地聆听全曲5.揭示曲名哩哩哩,介绍延边的地理位置6.再次完整地聆听全曲五、小结作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题风车谣 课 型新授教 学 目 标 能用欢快、活泼的情绪，聆听风箱谣感受乐曲的意境有感情地表演风箱谣并进行打击乐伴奏的编创活动。教 学 重 点 通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用教 学 难 点 聆听风箱谣并展开想像、联想、即兴创作以为主题的音响作品课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、 教、学法设计卡片、歌片教 学 过 程补 记一、组织教学二、复习上学期歌曲三、表演风车谣 1.问题导入：播放歌曲范唱2、讲解十六分音符的时值3、听范唱4、学唱曲调：5、师伴奏6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器四、聆听哩哩哩1.为欣赏的导入师弹琴2.聆听哩哩哩第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?3.欣赏柳琴的形状与音乐特征3.看着书上的图形谱完整地聆听全曲4.再次完整地聆听全曲作业设计板书设计教后反思济 阳 县 王 圈 小 学 电 子 备 课 专 用 科 目 年 级 备课人 审核 课 题歌唱春天来了 课 型新授教 学 目 标 认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好歌唱春天来了，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。在感受、体验以为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们的一片爱心教 学 重 点 歌曲歌唱春天来了的节奏音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采用听唱法学唱。教 学 难 点 用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌课前准备电子琴、录音机、磁带、光