练习课-12-逐字稿-中国画的形式美

中国画的形式美（详案）一、教学目标【知识与技能目标】对中国画的形神、笔墨有基本的了解，体会中国画的形式美感。【过程与方法目标】通过欣赏、讨论、分析经典的中国画作品，感受中国画在美术语言方面所呈现出的形式美感。【情感态度价值观目标】理解中国画的形式之美，提高对中国画的鉴赏能力。能初步感悟中国文化，理解中国文化的内涵与价值，增强民族自豪感。二、教学重难点【重点】使学生了解中国画在形神、笔墨等方面的表现特点【难点】使学生了解蕴含在中国画形式美中深层次的传统文化，感受中国画作品的意境与情趣。三、教学方法讲授法、讨论法、谈话法。4、 教学准备课件等五、教学过程环节一 ：视频导入教师引导：同学们，老师给大家播放动画片牧笛片段，请你们思考一下这和你平时看到的动画片有什么不同的地方？好，一组组长请你来说。学生回答：这是水墨动画，画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。教师引导：这位同学说出了关键，是水墨动画，非常不错。该动画是中国水墨动画的一次升华，有山有水有云，有花有鸟有人，整幅作品完整地诠释了中国水墨画的意向美。教师小结：那么你们对中国画有哪些了解呢？中国画是我国传统艺术的瑰宝，我们都知道它很美，但美在哪里呢？让我们带着这些问题一起来学习今天的新课中国画的形式美。环节二：新课讲授（一）中国画的概念教师引导：老师在大屏幕上放了一张宋代画家梁楷创作的泼墨仙人图，你们能根据这幅画的特征来说说看到底什么是中国画呢？与我们平常所见到的绘画相比有什么区别？穿衬衣的女生请你来说。学生回答：用毛笔和墨水画出来的画，整个画面基本上颜色只有黑白，色块大胆随意；而我们平常见到的绘画颜色多样。教师引导：概述的非常细致。中国画，简称国画，又叫水墨画。我们看到的这幅泼墨仙人图画家用简洁的笔触、淋漓尽致的墨色生动表现了人物的动态和神韵。（二）形神之美教师引导：中国画是祖国传统艺术的瑰宝，大家想一想在哪些地方见过中国画？学生回答：博物馆、美术室等地方见过。教师引导：大家都知道中国画很美，现在老师就带来了一幅具有代表性的中国古代画家顾闳中的作品，题目是韩熙载夜宴图，我们一起来探究它的美体现在何处。请同桌互相讨论一下，画面中的人物在干什么？作品中哪些地方给你留下了深刻的印象？好，美术课代表请你来说。学生回答：画中的女子发髻高绾，面孔白皙，眉清目秀。姿态优雅得体。衣物刻画舒展自然，奏乐的表情动作惟妙惟肖，如真人一般。教师引导：美术课代表说的就很仔细了，真是一个细心观察的孩子。画面是一个长卷，这里只选择其中一个局部，绘画中“形”的目的是为了“神”，“神”的基础是“形”。无论工笔画或写意画，必须以一定的形象为基础。中国画历来讲究“以形写神”，表现任何形象，形似仅仅是手段，神似才是目的。古代为人画像，称作“传神”。所以，这里面所体现的中国画是什么美呢？学生回答：形神之美教师小结：大家说的非常好，中国画的形象特点就是“以形写神”强调“形神兼备”。（三）笔墨之美教师引导：同学们，除了我们刚所探究的形神之美，中国画还有它的笔墨之美。笔墨是中国画造型的基本语言，也是重要的因素，画家凭借深厚的功力驾驭笔、墨、水，使绘画作品笔墨产生诸多变化。课前老师让大家进行复习，哪位同学告诉老师有关于笔法和墨法知识呢？学生回答：笔法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋、拖笔。墨法：干、湿、浓、淡、枯、焦、清。教师引导：这位同学回答得很全面。老师这里就带来一幅潘天寿的露气，请同学们四人一小组三分钟的时间，讨论这幅作品的笔墨特色在哪里。时间到，二小组的代表请回答学生回答：作品大气磅礴，墨色浓淡变化丰富，花径与水草用笔纤细，荷叶使用大笔触表现，虚实对比，充分体现了笔墨之美。教师小结：这位同学回答的非常正确。从这些作品中可以看到，画家通过运用不同的笔法和墨法，经过高度的提炼和概括，描绘出一幅幅精美的中国画卷。这里面让我们体会到了国画独特的笔墨之美，也只有中国画当中才有。环节三：课堂练习过渡：接下来我们就用所学的形式美的方法欣赏美术作品。练习内容：大家非常熟悉的徐悲鸿的马和齐白石的作品虾，分析它们最凸显的形式美。练习要求：1.分别从形神之美、笔墨之美赏析，使用文字记录。2.多谈谈自己的感受，小组内成员可互相讨论。教师巡视指导：这位同学，你在描写的时候可以把画面描述的更加细致环节四：展示评价过渡：同学们基本完成了讨论。互评：请小组内同学互相评价各自的内容，说一说你觉得他好的地方和还可以改进的地方。教师引导：我看大部分小组都相互评价完了，下面有哪位同学愿意说说你选的哪副画进行赏析的，说说它最凸显的形式美。好，这位同学，你来说。学生回答：徐悲鸿的马，徐悲鸿笔下的马画中的马匹正竖起耳朵凝视前方，似乎在期待着什么，它们就像即将要奔赴杀场的战士，英勇而肃穆，形神兼备，体现了中国画的形神之美。教师评价：这位同学赏析得很详细，非常不错。抗战爆发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马成为正在觉醒的民族精神的象征。就有这位同学所说的这些马就像奔赴战场的战士。今天同学们的表现都很棒，能够运用今天所学的知识对作品进行了全面的赏析。环节五：拓展小结教师引导：这节课慢慢接近尾声了，课堂上还没有分享完自己感受的同学，课下可以多交流一下。一花一叶皆具神韵，笔墨