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古诗二首问题导读评价单班级：五年级一班 姓名： 指导教师：郭青青一、知识链接。1、作者简介：王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人称王荆公。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，著有临川先生文集，是“唐宋八大家之一”。 1050年夏，王安石在浙江鄞县今宁波任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，父亲苏洵，弟弟苏辙都是著名文学家，世称“三苏”。2、景点浏览：飞来峰:又名“灵鹫峰”，在今杭州西湖灵隐寺附近，有“东南第一山”、“武林第一峰”等多种称呼，为西湖“八大景”之一。庐山：美丽的庐山，地处江西省北部，是千古名山。最高峰汉阳峰海拔1474米，是首批国家重点风景区。自古就有“匡庐奇秀甲天下山”、“庐山天下恋”之美誉。3、文本链接：泊船瓜洲 (宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还！二、学习目标。1、知识与技能：独立认字学词，认字1个，写字2个；理解“千寻、不畏、遮望眼、缘”等词语在文中意思；了解作者及背景资料。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写古诗；自主预习，借助工具书弄请词句的意思，培养学生互助学习的能力；教给学生学习古诗的方法。3、情感态度与价值观：体会“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。三、学习重、难点。重点：掌握古诗学习的方法，培养学生互助学习的能力。难点：利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。四、学习准备。1、飞来峰、庐山的图片介绍。2、课前搜集的有关作者的资料。3、实物投影仪。五、学习过程。（一）字词积累。1、看拼音写汉字。 l shn yun fn b wi s sh c min（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。峰（ ） 测（ ） 庐（ ）锋（ ） 侧（ ） 炉（ ）（二）先解释带点字词的意思，再说说诗句的意思。1、 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。千寻： 闻说： 诗句： 2、不畏浮云遮望眼。不畏： 遮： 诗句： 3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识： 缘： 诗句： （三）根据古诗内容填空。1、登飞来峰作者是（ ）代诗人（ ），我们还学过他的古诗 。揭示哲理的诗句是（ ， ）和唐朝诗人王之涣在登鹳鹊楼中所写的 “（ ， ）”有着异曲同工之妙。 2、题西林壁作者是（ ）代诗人（ ），“题”意思是（ ），“西林壁”指的是（ ）。通过诗句（ ， ）表现庐山景色的奇特。我们还学过唐代大诗人李白描写庐山古诗 。（四）品读诗文。1、先补充诗句，再按划分的节奏朗读、吟诵题西林壁。横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/ / ，只缘/ / 。2、先补充诗句，再试着划分古诗登飞来峰节奏。飞 来 峰 上 千 寻 塔 ， 闻 说 鸡 鸣 见 日 升 。 不 畏 遮 ，只
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