亲子活动小组计划书（5600字）.doc

亲子活动小组计划书（5600字）小组一、小组名称：大脚印，小脚丫小组名称构想缘由：都说家长是孩子的启蒙老师。家长的言行会影响孩子的行为，就像定格在沙滩上的脚印，如何让孩子的小脚丫能够更好的借着家长的脚印踏过泥泞，需要家长的付出和正确的指引。二、理念：家长们会发现在这个充满竞争压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一点不累也不现实。不同时代的人有着不同的精神状态，以前，我们的物质生活很贫穷，但精神状态却很好；如今，我们的物质生活提高了，可精神生活却匮乏了。可是压力愈来愈大，从小孩到老年，中年人承受的压力应该是最大的，因为上有老下有小。中年人的压力首先是来自家庭的压力。中年人是家庭中的主心骨，他们在家庭生活中既要扮演丈夫或妻子的角色，又要扮演父亲或母亲的角色，还要扮演儿子或女儿的角色，多重角色的转换常使他们感到心理上的不适应。繁杂的家务，子女的教育，婆媳关系，家计的安排则使他们疲惫不堪。再次是来自工作的压力。许多中年人是工作中的骨干，而来自工作中的各种矛盾却常使他们感到强烈的心理压力。工作中复杂的人际关系，如与下级的隔阂，同事间的磨擦等，都会使人感到情绪紧张，烦燥不安。现代社会科技的发展日新月异，知识更新节奏加快，要求中年人不断学习新的科学知识，以更新自己原有的知识结构，才不会落后于时代前进的步伐。人到中年，已不可能像自己年轻时那样精力充沛地学习，心力不济与工作中的紧迫感无形中使得中年人承受着极大的心理压力。然而对于处在学龄前的孩子们，父母则是孩子的第一所学校，家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。因而与子女一起成长，做子女的知心朋友成为了家庭教育的主要方向。与多孩子沟通，努力缩短心灵的距离，真实地了解自己的子女，才能使孩子健康成长。所以，多多陪伴孩子，成为主要途径。 可是，家长的压力，时间的有限，都是不容忽视的因素。如何使陪伴孩子的时间更有效果，更能有效率的深入了解孩子，与孩子一同玩耍，一起参与才是我们活动的精髓。就是让父母们了解孩子，发现孩子的真善美，发掘孩子的天赋，同时也是让父母自己能在活动中释放自己，童真的看待生活，与孩子共同建立一个阳光积极的家庭氛围，使家庭和睦，孩子也能健康成长。三、理论依据：1、萨提亚家庭联合治疗模式家庭治疗是一种心理治疗的新方法，是从家庭、社会等系统方面着手，更全面地处理个人身上所背负的问题。萨提亚建立的心理治疗方法，最大特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“人性化”而不只求消除“症状”，治疗的最终目标是个人达致“身心整合，内外一致”。其中的家庭沟通理论是本次小组理论框架的基础。家庭沟通理论反映了家庭成员各自的自尊程度，沟通的不良很大程度上并不是因为沟通技能的不足，而是因为家庭成员自尊程度的偏低，由此导致沟通过程中心日偏离，也就是内心所想和行为所示的背离。自尊偏低的人正是因为想掩盖自我的不良形象，所以，就故意表现出相反的举动。很明显，沟通是一个多方传递的过程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的沟通应该是这三个方面之间的合理顺畅沟通，沟通中常常出现的错误有四种：讨好型、责备型、超理智型以及打岔型。社工的任务就在于帮助案主建立良好的自我评价，开展表里一致的家庭沟通。2皮亚杰的儿童认知阶段理论皮亚杰将学龄前儿童定义为前运算阶段（27岁） ,与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的动作进思维，于阶段中、晚期，形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。到前运算阶段，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言的快速发展及初步完善，儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行 表象性思维 ，故这一阶段又称为表象思维阶段。 前运算阶段，儿童动作内化具有重要意义。在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。而内化事物和动作并不是把事物和动作简单地全部接受下来而形成一个摄影或副本。内化事实上是把感觉运动所经历的东西在自己大脑中再建构，舍弃无关的细节（如上例皮亚的女儿并没有因跌倒而愤怒啼哭），形成表象。内化的动作是思想上的动作而不是具体的躯体动作。内化的产生是儿童智力的重大进步。3、游戏治疗游戏治疗趋向于综合各种流派的长处，国际上游戏治疗不仅用于儿童，而且用于成人的心理治疗，不仅用于个体，而且用于团体的心理治疗。游戏是一种广泛存在的现象，是儿童喜爱的、主动参与的活动，是儿童反映现实生活的活动，由自发性和自主性综合表现出来的自主控制是游戏的最内在的本质。它既可以应用于以游戏为生活中主导活动的儿童，也可以应用于始终在内心世界存在一个儿童的自我的成年人，去发掘个人内心世界的活动，特别是早期经验、潜意识层面的内容。4团队动力学理论勒温认为团体是一个动力整体，这个整体并不等于各部分之和，整体中任何一个部分的改变都必将导致整体内其它部分发生变化，并最终影响到整体的性质。团体不是由一些具有共同特质或相似特质的成员构成，特质相似和目标相同并不是团体存在的先决条件。团体的本质在于其各成员间的相互依赖，这种相互间的依赖关系决定着团体的特性。勒温认为团体和个体一样都是真实的，而非神秘的，因此，勒温直接就把研究个体心理学的方法搬了过来，认为生活空间的概念也一定适应于对团体的研究。勒温指出，个体和他的情境构成了心理场，与此相同，团体和团体的情境就构成了社会场；个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系决定，团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。四、小组目标及目的:总目标：帮助家长舒缓压力，让孩子健康快乐的成长。具体目标：1 提升关系对家庭和谐和孩子成长的重要作用。2 梳理家长对于孩子成长，人格形成应该起到的重要作用。3让家长之间，孩子和家长之间，加强沟通，建立和谐的家庭氛围。 4 觉察孩子的需求，发掘孩子潜力。五、服务对象1 对象：千禧龙小区的学龄前儿童和其家长（有闲暇时间的）2 特点：希望更好的与孩子沟通，帮助孩子成长的家庭。六、小组特征1 性质： 沟通成长小组2 形式：以封闭式小组为主，同时伴有开放式的。3 节数： 五节4 日期：待定5 时间：每周一次90分钟6 地点：社区7 人数：15人（10名家长，5名子女）七、小组成员的招募方法1 小区门口做宣传2 前期走访家庭时愿意参加小组的家长。3 与社区联系，推荐4 人数不够是则主动邀请，人数多时则进行筛选。八、工作者构成督导：青岛理工大学人文院于晶利教授小组工作者：由青岛理工大学人文院社工专业学生（具有专业技能和理论指导）九、活动计划：第一次活动两个大脚印- 我们都是好家长所需时间10分钟活动名称活动目的活动内容 备品讲述小组目的，为评估工作员自我介绍，大致介绍小校园卡工作员介绍 做好准备。组目的和内容20分钟爸妈去哪儿用ppt活跃气氛，同时引家长和孩子坐在一起，由工作发亲子融合的观念。 者向大家讲述家长在孩子成 长中的作用。20分钟你是？ 我是？家长和孩子形成单独小组，家小组成员相互认识，同长和孩子彼此介绍对方。其中时增进亲子之间彼此了包括姓名，年龄，工作，爱好解程度，同时也是一种等。最后又单独小组中选代表考验。发现，家长孩子亦可。20分钟准备提问卡，针对同一问题家提问卡亲子之间的互动游戏，长和孩子分别作答，比如：“爸白纸家庭大调查同时也是考验和增进亲爸在家叫妈妈什么”等，然后碳素笔 子融合程度。 比较答案相似程度，每组3题，最后看哪个组成绩最好，给予水果相应奖励。15分钟小组讨论由工作员引导，通过上一活动讲授亲子关系的概念，的结果，联系每个家庭的实际亲子关通过事例加深家长对其 讲述亲子关系，亲自融合的内系准备的理解。容，形式和重要性。 材料5分钟介绍下次活动内容活动预告和让各个家庭了解进程，安排下次活动每个家庭出一作业安排 同时做相应安排。个节目。第二次活动可爱小脚丫-我们的宝宝最优秀所需时间 活动名称 活动目的活动内容 备品30分钟节目展示家庭之间更深入的了解，在准备阶段家庭的家庭轮流表演，并评出最棒的奖品棒沟通的提升。 表演，给予奖励。 棒糖5个20分钟家长和孩子各自做一份问卷，考察家长和孩子彼此的内容是他们心中对一些事情的关注程度，同时融合亲期望是什么样的，比如说“我问卷亲子连连看子之间的关系，发现亲期望的爸爸是？”“我期望的孩子关系中出现的问题。子是”等等。最后将每组形成笔 结果进行总结分享。30分钟报纸家长和孩子一起用材料制作一透明胶 个纸房子，起上名字。并把孩双面胶亲子合作，融合的提升。子对家长，家长对孩子的爱心祝福放在里面。留在最后一次剪刀 活动的时候拿出来分享。 彩笔驻爱之巢10分钟未来两周要让孩子至少认识10种蔬菜，第3次活动用蔬菜 做游戏，安排下次活动预告家庭作业第三次活动大脚印与小脚丫- 带着孩子一起成长 所需时间 活动名称 活动目的 活动内容 备品 30分钟20分钟30分钟10分钟发现孩子心目中父母的孩子和家长一起画画，不能交彩笔 画画 形象。 流，孩子画爸爸妈妈，爸爸妈铅笔 妈一起画孩子，画完并介绍 白纸 使家长更加了解孩子的孩子分别说出家长的缺点并缺点大集合 想法，了解孩子，完善教 育方法。 讲出希望父母怎样改正。 准备动物玩偶，孩子背对玩你来比划我来偶，家长用动作比划，孩子在动物玩偶猜学会与孩子玩耍 玩偶中找到比划的动物，找到收纳盒 的越多，得到的玩偶愈多。 家长针对此次活动中关于缺家庭作业和下点的部分进行思考。孩子们开次活动安排 始准备礼物，最后一次活动送 给父母。第四次活动小脚丫- 我们是快乐的一家所需时间 活动名称活动目的 活动内容 备品10分钟 一拍即合黑板上贴有相应的问题卡片，家长任意抽取，比如说“快速家长之间的热身游戏，和一个家长坐在一起交流教同时让家长明白彼此交育子女体会”，只有在对方家流的重要性，深化到子长也是相应卡片的时候双方卡片女教育上需要多交流。才能交流，如果错了就要继续 寻找。在整个活动中双方没有开始接触之前是不能说话的。让孩子接触到家庭生活的方方面面，了解家长用蔬菜摆出一副画，充分发挥蔬菜25分钟 健康的蔬菜的不易，同时提升孩子想象 对新事物的认知。25分钟作品展示培养孩子的表达能力让孩子们介绍和爸爸妈妈一 起完成的作品内容和意义。20分钟晚饭计划家庭作业让孩子知道劳动成果的针对所提供的蔬菜，父母结合纸意义，同时也有助于提孩子的想法，阐述晚饭计划，笔升平时孩子参与家庭生并邀请孩子一起买菜做饭。活的兴趣回家和孩子认真地谈一次心。准备一份小礼物给孩子，最后 一次活动给孩子10分钟第五次活动大脚印，小脚丫- 为了爱，我们和孩子一起飞翔（户外）所需时间 活动名称 活动目的活动内容备品30分钟照相大比拼留下与孩子快乐的精彩家长和孩子形成小组，看哪一瞬间 组家长和孩子照的像更好看，姿势最好。20分钟爱的抱抱亲子融合活动，在彼此温每个家庭抱在一起，分别馨的氛围中感受父母给 说出自己相对家人说的 与的关爱。话。20分钟生声相息孩子分享在上次（家庭作业后）家长他孩子的谈话，家长总结讨论在小组过程中有哪些改变，是否有了和以前和结束后，家长的改变和不一样的地方，他们的感受时 孩子对他们变化的认识。什么？ 家长分享在经历小组活动后的内心感受，对于孩子的成长教育有了怎样的理解。打开第三次活动“筑爱之巢”第三次增进亲子关系的融合，提里家长和孩子之间互相的寄10分钟 爱巢细语 活动物升到另一种高度。 语进行分享。品10分钟组后评估小组结束语5分钟工作员进行小组结束语。并将 评估完成。心传心家长和孩子互赠礼物。集体合影照相机【所需资源】支出卡片白纸彩笔碳素笔剪刀透明胶双面胶铅笔报纸收纳盒棒棒糖问卷设计费加其他打印动物玩偶纸杯水果蔬菜合计 数量 100 100 5 20 10 20 20 20 20 6 20 20 30 100 单价 2 0,1 20 2 5 5 5 2 2 25 5 0.1 20 金额 200 10 100 40 50 100 100 40 20 150 100 100 2 600 20 200 150 2002不含工作人员交通费等。评估方法1组后评估收集。2 在小组最后一节，各组分享及意见 3 观察员在小组过程中的观察评估报告。 4 工作员自评和工作过程表现。5 小组成员满意评估表 第二篇：亲子活动计划书 4300字 托班亲子方案系列之二活动内容：一、社会能力：趣味点名目的：1、增强自我意识和社会交往能力。2、初步掌握点名的形式与要求。过程：1、两位教师演示点名形式。2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。老师和爸爸妈妈给予鼓励。4、其余宝宝拍手鼓掌。指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。二、倾听理解能力：亲子活动目标：1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。2、学会正确的方法。3、亲子关系。活动准备：大图书一本，宝宝书人手一本。活动过程：1、出示大图书，述故事的题目。2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。3、请宝宝说说故事里有谁。4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。指导要点：1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。2、教育宝宝懂得爱惜图书。三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。四、操作能力：漂亮的项链游戏目标：发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。游戏准备：彩色小圆片、彩线游戏过程：1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。2、教师示范制作的方法并提出要求。（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。（3）要求手拿着彩线的位置要合适3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。游戏1：企鹅走路目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。玩法：家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。规则：走路过程中，小脚不得离开大脚。儿歌：一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开大步向前走。游戏2：小飞机目标：让通过幼儿爬，使腿部的肌肉得到锻炼。玩法：让幼儿爬到家长面前，由家长把幼儿夹在腋下，然后快速地向前跑，就像一架小飞机一样向前飞，飞得最快的家庭获胜。游戏3：投海洋球目标：1、通过游戏发展幼儿动作的灵敏性和协调性。2、在游戏中，提高竞赛意识。准备：纸篓若干，场地上画好距离线独木桥。音乐胡萝卜之歌。玩法：音乐响起时，参赛幼儿首先要将海洋球从起点运到指定的线上站好，拿球扔向家长，家长在规定的线内接球。音乐结束前最快投完的获胜。规则：家长不得超过规定的线内接球。托班教案亲子活动方案与反馈T六一亲子活动方案活动目标：通过活动增近家园了解，培养家长和幼儿共同参与游戏的情感。活动流程：1、运动员入场仪式。2、升旗仪式。3、运动员退场。4、领导讲话。5、献爱心活动。6、集体操表演。7、小班组活动：小四班：赶小猪活动目标：发展小朋友手脚协调能力。激发合作意识。活动准备：皮球、羽毛球拍、呼啦圈。游戏玩法：1、家长和幼儿各自站在相对的两头，孩子拿着羽毛球拍把皮球赶到家长那里。2、家长拿着羽毛球拍把皮球赶到呼啦圈，游戏就结束。游戏规责：1、不可以用手用脚滚动皮球。2、家长不可以帮助孩子完成游戏。3、游戏分两次进行，第一次每班决出一个家庭为胜利，第二次，在这几个家庭中再决出两个家庭为最后获奖家庭。亲子活动反馈：“六一”节向来是家长孩子注重的节日，今年的“六一”节也不例外。但是，往年我们幼儿园一般都是以表演形式庆祝“六一”比较多，今年，我们在园领导的策划下，改变了以往单一的庆祝模式，打算以亲子运动会形式来庆祝儿童节。本次“六一”亲子活动虽然看似比较简单，只有集体操和两个年纪组的运动游戏两大块组成，但是活动下来，确博得了家长的一致好评。很多家长都反应孩子非常喜欢这类游戏，在游戏中家长和孩子都全身心的投入，家长也像孩子一样尽兴的游戏。孩子更是由于家长的陪伴参与而玩的非常投入、兴奋。活动结束，我们还发放了“六一”家长调查问卷，问卷主要围绕我们的运动节目和整个活动的组织而设计的。那么根据统计家长调查问卷的情况，我们总结了一下，大多有一下几点反馈意见：1、孩子和家长一起参与游戏的形式，家长非常喜欢。2、家长认为平时忙于工作没有太多时间陪伴孩子游戏，这次活动真好可以让孩子家长共同体验乐趣。3、通过游戏使得家长看到了自己孩子和别的孩子的差异，对孩子在园表现有了更加深入的了解。4、很多家长都认为游戏设计很好，但是，孩子参与面不是最广，家长希望以后类似活动多多举办。5、还有家长希望能够以班级为单位，开展班级这样的亲子活动，那么孩子接触游戏的机会也比较多，家长也可以三口之家一起参与游戏，可以给孩子童年留下更加难忘的回忆。总之，从家长问卷和家长与老师的交流中我们可以看出，家长希望以后幼儿园能够举办更多类似的亲子活动，他们非常乐意参加。这样的活动家长可以真正和幼儿园零距离的接触，也能够及时知道自己孩子的目前发展情况，所以深受家长的喜欢。托班亲子活动方案9月1日流程表9:009:30区域活动1、愿意参加活动，能够高兴得和同伴一起玩。2、知道玩好后要放回原处。9:309:50点心、盥洗、饮水1、就餐时保持桌面干净。2、学会正确的洗手。3、知道喝水要一次性喝完，保证充足的量，喝完要把杯子放好。9:5010:20亲子游戏会唱歌的瓶娃娃游戏目的：锻炼小肌肉群，发展孩子对物的大小对应关系的感知能力。游戏玩法：1.家长与孩子一起配合灌花生。孩子用勺子把花生舀到瓶子里。2.幼儿找到合适的瓶盖盖好。10:2010:30饮水知道喝水要一次性喝完，保证充足的量，喝完要把杯子放好。10:3011:00艺术活动给小鱼穿衣活动目标：1、乐意参加活动，感受活动的乐趣；2、通过穿插鱼鳞，锻炼幼儿的小肌肉群。活动过程：（一）出示活动教具，引起托儿兴趣。1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。（二）教师讲解示范。（三）托儿操作，教师指导。（四）通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。亲子活动流程及要求流程目标教师接待要求宝宝家长引导宝宝向他人问好，稳定宝宝情绪。保持安静，引导宝宝安静向家长、宝宝问好，向老师及同简单询问近况，有什伴问好或示么需要及时帮助。意。1、稳定宝宝情绪，为下面工作做准备。2、练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态。3、学会等待，培养专注力。组织宝宝、家长随轻柔的音乐节奏走线，姿态优美，可轻声交代要求跟着老师，在家长陪同下走线，尽量自己走，可以牵家长的手走线1、能说出自己的名字，互相认识，增强宝宝的交往能力，消除陌生感。2、培养宝宝听指令做事唱名的能力，增强其自信心，（烘托激发宝宝参与游戏的兴气氛）趣。3、发展当众语言表达的勇气与组织水平，满足被崇拜的需要。4、按节奏说名、唱名、英语唱名活动，发展语言能力教师线上操作示范亲切向宝宝问好，欢能勇敢、大方迎宝宝，鼓励宝宝大地说出自己胆说出自己的名字。的名字，介绍自己。不会说话的点头或有反应。鼓励、协助宝宝大胆地表现自我。动作规范，态度亲切、姿态优雅、神情专注。语言简练、同时交代清楚工作要求、目标。1、体验工作、有欧西的快乐。2、把握各器官的敏感期，培养认真、精确敏锐的认知、辨异、比较、分析能力。3、发展小肌肉动作，手眼协调能力，培养宝宝专进行巡回指导。安静等待，观摩把握教师展示要领，以便知道宝宝。保持安静，和宝宝面对面坐，尽量让宝宝独立操作、探索。宝宝自选工作（精细动作操作）取工作台和工作后独立操作。注力、秩序感和毅力。4、学习自主选择，操作工作，增强自主性。生活环节播放节奏欢快的音乐，组织宝宝收拾工作、喝水等播放运动感强的音乐，组织宝宝、家长一起动起来。（线上做）收拾工作、喝水、上厕所一起做律动协助、提醒宝宝完成老师的要求。和大家一起做律动。律动亲子游戏活动户外活动结束活动、聊天角教师知道宝宝掌握有摇篮能够，关注宝宝的情绪，发挥宝宝游戏的主动性。根据宝宝年龄特点及动作发展，通过游戏发展宝宝的基本动作。教师注意观察宝宝动作发展的程度及家长的指导方法。一教师组织宝宝继续活动（小运动量）另一教师总结本次课，交流育儿经验，提出意见和建议。提示宝宝和同伴、老师道再见。开展亲子活动的意义亲子活动，顾名思义，就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。那么亲子活动究竟有何意义呢？首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流。古希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子