国培计划()——文昌市中小学教师.doc

“国培计划（2012）”文昌市中小学教师学科远程培训实施方案为贯彻落实2012年“国培计划”海南省中学、小学教师远程培训实施方案精神，结合我市中小学教师全员培训工作实际，特制定本实施方案。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。一、培训目标（一）促进参训教师全方位了解新时期教育改革创新对教师师德修养和专业发展的要求，深化职业理解，优化职业心理，自觉践行教书育人的责任与使命。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。（二）使参训教师准确把握学科新课程标准（2011年版）的理念、目标、结构、内容及教学要求，更新教育理念，优化教学策略，提升分析解决教学问题的能力，促进新课程有效实施。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。（三）通过远程学习实践熟练掌握网络学习的技能技巧，提升远程学习能力，养成自主学习习惯，能用持续的专业发展积聚与时俱进的实力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。（四）通过校本研修活动提升学员的合作学习与合作研究能力，在基于校本及至区域学习共同体中，发挥骨干、核心和示范引领作用。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。二、培训对象本次培训面向我市初中13个学科、小学10个学科共计1599名中小学教师，具体名单详见附件1、附件2。参训教师账号规则分“国培指标”和“增加指标”两种：国培指标：用户名：“文昌”首字母+姓名首字母+手机号码后4位（个人报名时填报的电话）；密码：手机号码（个人报名时填报的电话）。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。增加指标：用户名：“海南文昌”首字母+姓名首字母+手机号码后4位（个人报名时填报的电话）；密码：手机号码（个人报名时填报的电话）。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。三、培训内容以“国培计划”课程标准为依据，以切实提升我市教师新课程实施能力为主线，建立具有强化专业引领、把握学科本质、着眼行为转化、预设与生成互补、重实效、可持续等特点的培训课程资源体系。培训内容分为专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，包括预设性课程资源与生成性资源两部分，共80学时。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。（一）专业理念与师德维度1、预设性课程分为“师德修养”、 “专业理念” 两个模块，其中“师德修养”模块围绕教师的职业道德教育，课程内容包括教师职业道德规范的要点讲解，师德的内容和本质等，强化师德的价值引领作用，设置了2个培训专题，同时再专题中提供微型课例，结合实际解决问题；“专业理念”模块围绕教师专业标准，课程内容包括专业标准解读，教师教育改革动态、发展趋势等，强化理念、标准的方向引领作用，设置1个培训专题。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。2、生成性资源理念与师德维度的生成性资源，主要源于针对师德热点话题进行的主题会谈及配合课程学习的在线交流研讨活动，通过交流研讨引发新思考、产生新认识，并伴随交流研讨发挥教育功能。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。（二）专业知识维度1、预设性课程预设课程设置“新课标解读”模块，内容包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍、修订后的学科课程标准结构与内容解读等，把握新版课标的精神实质及主要变化，设置2个培训专题。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。2、生成性资源专业知识维度的生成性资源，依托“新课标重难点理解”模块生成，通过新课标修订主题交流、课标修订重难点聚焦及作业指导与评析三项研修活动实现，以作业、发帖回帖、研修日志等为载体呈现，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸。（三）专业能力维度1、预设性课程预设课程设置“新课标指导下的学科教学”模块，设置了4个专题，集中在教学内容分析、典型案例分析和教学策略与评价等，着力引导学员由“知”向“能”的转化；同时通过案例教学提供的启发、借鉴乃至模仿，完成由“知”向“能”再到“行”的教学行为改变。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛。2、生成性资源本维度初中课程生成性资源，主要依托“新课标指导下的学科教学”模块生成，设置了新课标实施的有关思考、作业指导与评析两个专题，通过针对教学实践的交流研讨和成果，确保培训成果的即时辐射与持续发展。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳。本维度小学课程生成性资源，主要依托“校本综合实践”活动生成，设置了校本研修主题实践活动和培训成果交流、指导与评析两个专题，通过校本研修、岗位实践等环节完成培训成果提升、研修能力培养、学习共同体建设等培训目标，确保培训成果的即时辐射与持续发展。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰。以上每个预设性专题课程基本包含四个方面内容：专题讲座知名专家领衔点睛解读，聚焦课堂破解教学难点。互动对话对话交流突出学员主体，集思广益激发创造思维。案例评析汇聚经典案例直观展示，精当评析引导举一反三。思考与活动积极思考深悟课程标准，活动跟进力促知行统一。生成性培训专题课程资源是在培训过程中学科专家、指导教师、学员等通过一系列研修活动生成的知识成果。生成性培训资源以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类研修活动所形成的创造性成果为内容。预设课程资源与培训生成资源优势互补、良性互动，可收到水到渠成的培训效果。以语文科为例，课程安排见下表。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦。表一：初中课程安排维度模块专题学时培训方式主讲教师内容要点专业理念与师德师德修养教师职业道德的自我修养4专题讲座+案例评析赵洪义师德修养的基本问题；爱岗敬业精神确立的基本问题；教师职业的时代操守；强化尊重关爱学生的教育效应；严谨治学的精神操守和实践体现；教师的师表风范；教师职业道德自我修养漫谈。教师职业道德解读与实践导行（含微型课程）4专题讲座+视频微型案例黄晓光及微型课程专家爱国守法是师德修养的基础；爱岗敬业是师德修养的出发点；关爱学生是师德修养的灵魂；教书育人是师德修养的核心；为人师表是师德修养的关键；终身学习是师德修养的时代要求。震撼心灵的最美女教师（含微型课程）2主题会谈若干学校校长、教师及微型课程专家最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美；教育现实中的师德美欠缺现象；提升师德修养、展示师德美的关键点。专业理念中学教师专业标准（试行）解读3专题讲座+案例评析课程专家中学教师专业标准（试行）的类别和内涵，标准的实施教师专业标准的理解与践行3在线交流指导教师针对中学教师专业标准（试行）开展主题研讨专业知识新课标解读义务教育课标修订版解读（一）6专题讲座郑国民 课标在阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面呈现出的变化义务教育课标修订版解读（二）6专题讲座郑国民课标在识字写字教学、写作教学目标和内容、教学建议、教学评价、语文综合性学习等方面呈现出的变化新课标重难点理解新课标学习的要点把握3在线交流指导教师针对新课标的修订，进行主题讨论作业指导与评析3在线指导专家团队作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。专业能力新课标指导下的学科教学2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学6专题讲座+案例评析何郁古诗文的教学方法；中考古诗文试题的认识；古诗文的育人功能2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学6专题讲座+案例评析王漫解读“课程性质”与“课程理念；课程目标与内容；提出实施建议2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学6专题讲座+案例评析李卫东把握“真实的写作”的基本特征；践行“真实写作的基本理念”2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习6专题讲座+案例评析徐国珍“初中综合性学习”课程内容及课标要求 ；教学实施；命题的呈现方式及应对策略 初中语文试题的命制及考试分析6专题讲座+案例评析张秋玲本课程介绍语文初中测试的基本理论，编制试卷的技术，试题分析的理论与方法。初中语文测试主要有课堂中的诊断性测试，阶段性学习的单元测试及升学考试（中考）。本课程讲座内容以中考测试为主，以中考测试中难有创新的积累与运用部分的“字词积累”为例分析：如何区分试卷编制与分析过程中测试内容、测试材料与测试形式。新课标实施的有关思考3在线交流指导教师针对新课标实施，进行主题讨论作业指导与评析3在线指导专家团队作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。地方课程教学基本功：作业的设计、布置与批改6专题讲座海南名师介绍作业的内涵、类型、布置原则、批改原则、作业批改方式等教学基本功：学生学习辅导的类型与方式4专题讲座海南名师介绍辅导的课程定义、辅导的内涵、辅导类型、辅导原则、辅导方式、辅导管理等表二：小学课程安排维度模块专题学时培训方式主讲教师内容要点专业理念与师德师德修养教师职业道德的自我修养4专题讲座+案例评析赵洪义师德修养的基本问题；爱岗敬业精神确立的基本问题；教师职业的时代操守；强化尊重关爱学生的教育效应；严谨治学的精神操守和实践体现；教师的师表风范；教师职业道德自我修养漫谈。海南省师德标兵典型案例及评析4专题讲座海南省师德标兵展示海南省师德标兵先进事迹。震撼心灵的最美女教师2主题会谈若干学校校长、教师最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美；教育现实中的师德美欠缺现象；提升师德修养、展示师德美的关键点。专业理念小学教师专业标准（试行）解读3专题讲座+案例评析课程专家小学教师专业标准（试行）的类别和内涵，标准的实施教师专业标准的理解与践行3在线交流指导教师针对小学教师专业标准（试行）开展主题研讨专业知识新课标解读义务教育课标修订版解读（一）6专题讲座郑国民课标在阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面呈现出的变化义务教育课标修订版解读（二）6专题讲座郑国民课标在识字写字教学、写作教学目标和内容、教学建议、教学评价、语文综合性学习等方面呈现出的变化新课标重难点理解新课标学习的要点把握3在线交流指导教师针对新课标的修订，进行主题讨论作业指导与评析3在线指导专家团队作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。专业能力新课标指导下的学科教学新课标下的小学语文字词教学6专题讲座+案例评析吕俐敏针对课标中修订的部分进行了较为详细的对读，在对读的基础上，分析原因。新课标下的小学语文阅读教学6专题讲座+案例评析王爱东小学语文阅读教学的目标、内容、实施建议新课标下的小学语文作文教学6专题讲座+互动对话袁志勇小学语文作文教学的目标、内容、实施建议新课标下的小学语文课程资源开发6专题讲座+案例评析徐轶2011 年新课标中关于课程资源开发方面的论述；我们对课程资源开发的理解 ；小学语文课程资源开发的实践与思考；小学语文课程资源开发的案例分析 小学语文课堂学习研究与评价6专题讲座+案例评析李镗本课程针对目前课堂教学研究缺乏具体的理论指导和可操作性流程的状况，比较系统的介绍海外和大陆地区近年来开展的课堂学习研究的理论、流程和小学的案例。新课标实施的有关思考3在线交流指导教师针对新课标实施，进行主题讨论作业指导与评析3在线指导专家团队作业应把握的要点；容易出现的问题；作业好差的原因分析等。校本综合实践校本研修主题实践活动6校本研修专家团队开展校本研修活动。培训成果交流、指导与评析4在线交流与指导专家团队培训成果展示、交流；专家点评。合计80学时四、培训方式采用集中面授、远程学习和校本研修相结合的培训方式。（一）集中面授主要面向辅导教师和各校管理人员。在远程培训开展前，以“送培到校”的方式，分别由市项目负责人、辅导教师及网络平台技术人员等对各培训者进行集中培训。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁。（二）远程学习主要面向参训学员。在培训者培训结束后，组织学员参加远程培训，学员通过网络培训平台进行课程内容学习、完成作业、交流研讨、发布研修日志及展示研修成果等。其中，培训过程中将针对学员提出的重难点问题，组织开展专家在线答疑活动。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖。（三）校本研修旨在提高参训学员的培训实效。以校为单位，以新课标教学实践为主线，以学科教研组为研修小组，开展“同课异构”、“行动研究”等多样化的课程教学实践和协作交流活动，促进培训与课堂教学的深度融合。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦蹣鲵殘。五、培训安排（一）培训时间为10周，即10月30日12月30日。（二）进度安排培训时间共十周，计80学时。培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、网上学习、考核评优和总结结业六个阶段，其中前期准备、培训者培训和总结结业的时间不计入培训时间。培训进度安排见下表。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针咙鲲鏵。表三：培训进度安排时间阶段主要内容形式2012年9月10月准备阶段结合我市实际，制定项目实施方案，组织报名编班。2012年9月下旬培训者培训阶段1.选派管理者及培训者参加省级培训。2.开展我市二级（含辅导教师和各校网络技术人员）培训工作，对远程培训活动的辅导和管理进行培训。集中面授2012年10月下旬启动及预热阶段1.开班典礼，培训动员；2.学员网上注册，熟悉培训流程。集中+远程2012年11月上旬12月下旬网上学习研讨交流阶段1.在线学习专题内容，查阅班级简报；2参加在线研讨：以班级小组为单位进行研讨研讨交流；3提交研修日志；4撰写作业并提交；5开展专家视频答疑活动。培训期间安排不少于8次专家视频答疑，每次答疑时间为2小时。远程学习+专家答疑2012年12月底考核评优阶段1.开展评优活动，评选优秀。2.根据考核标准，评定学员成绩。2013年1月初总结结业阶段1.培训工作总结：召开培训总结大会，颁发培训结业证书；进行成果展示、表彰奖励；2.培训评优活动：评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀管理员和优秀班集体等。培训期间学员可分散在网上自主学习，也可集中在学校学习，根据要求完成作业、交流研讨、实践反思；省项目组通过视频会议系统组织国家级学科专家团队进行与模块课程学习相应的视频指导答疑。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬缩职鲱样。六、组织与保障（一）领导机构我市中小学教师学科远程培训是在省教育厅领导下、在省级培训机构的指导下，由市教育局职成教股、中小学教研室、电教站，市教师进修学校、各中小学共同负责实施。为确保远程培训项目的顺利推进，市教育局成立中小学教师学科远程培训项目领导小组，负责全面实施培训指导工作。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝摈馍鲰钵。组 长：龙 跃（市教育局局长）副组长：蔡兴扬（市教育局副局长） 许达思（市教师进修学校校长）成 员：黄 岩（市教师进修学校副校长）丁行力（市教育局教育股股长）庄 艺（市教育局计财股股长）周英豪（市教育局行秘股负责人）符 湘（市教育局人事股股长）郑有赤（市教育局职成教股负责人）邢益育（市教育局中学教研室主任）钟永江（市教育局小学教研室主任）吴 扬（市教育局电教站站长）符史岸（市政府教育督导室副主任）莫挺花（市教师进修学校培训部主任）领导小组下设办公室，专门负责实施中小学教师学科远程培训具体工作。主任：郑有赤副主任: 邢益育、钟永江、莫挺花成员：林师芳、蔡运武、黄良愈、林尤雄、林师锐、邓方群、云永波、黄良师、杨艳丽、符永林、王康锐、黄小翠。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲鷯瀏鲮晝。各中小学成立“国培计划”暨校本研修领导小组，由校长担任组长。（二）组织管理及工作要求1.省项目领导小组省教育厅设立项目办领导小组，负责项目的总体规划、统筹协调、管理指导、评估检查和绩效考核。中学教师培训由海南省中学教师继续教育培训中心组织管理；小学教师培训由海南省教育研究培训院组织管理。全国中小学教师继续教育网（简称全国继教网）负责提供网络课程资源、技术平台、专家团队支持、网络研修骨干和远程教学服务。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧釃邊鲫釓。2.全国继教网项目组职责（1）负责项目的课程建设、实施过程的管理与技术支持服务。（2）组织网上各种研修活动的开展，确保活动的成效。（3）与省项目领导小组和培训机构保持密切联系，随时沟通有关情况；与指导教师和班主任结成工作团队，同心协力推进项目实施。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰縭垦鲩换。（4）对项目进行全程质量监控，同时进行培训过程与结果的评估。（5）不断进行项目资源库建设，加强优质课程资源整合与项目生成资源提升的力度，为本项目和后续项目提供强有力的资源支持。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减攙苏鲨运。3.市项目办市项目办负责实施培训的具体工作，包括调试设备、报名编班、组织学习、协调辅导、展示成果、督导评估、总结表彰等工作。督促各学校按照实施方案搞好远程培训工作。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄鹗骥鲧戲。（1）制订实施方案和具体计划；负责学员的组织报名，及时将管理人员信息表、班级统计信息表等，准确提供给继教网项目组。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻郐燈鲦軫。（2）根据各学校教师分布的具体情况，协助省培训机构建立辅导教师队伍，按50人100人组班，每班配备辅导教师1名。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬缗釷鲤怃。（3）做好各方的沟通与协调工作，与继教网项目组保持密切联系，及时进行信息沟通与反馈，及时发现和解决问题，确保项目的顺利实施。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶据实鲣赢。（4）培训结束后，做好培训总结工作并提交总结报告。4学校各学校负责组织本校学员的管理工作，成立学校领导小组，分管教师培训工作的领导任学校管理员，督促学员按时、按要求参加学习。学校提供必要的条件保障。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛埙。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛埙鵜蔹鲢幟。5班级辅导教师（1）进行班级活动的全程管理，确保学员的参训率、有效学习率和合格率。（2）指导学员学习，进行作业批改和优秀作业推荐；组织开展线上线下各项研修活动。（3）编制班级简报，建设班级文化；优化学风，创造合作学习、奋发向上的良好氛围。（4）做好班级培训总结。（5）与继教网项目组保持密切联系，配合项目组做好各项工作。班级辅导教师详见附件3、附件4。（三）保障服务1.平台支持培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷釓。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷釓鄧鳌鲡貼。2.远程服务30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心，通过400-812-1228热线电话、在线客服、feedback邮箱、QQ等多种用户咨询渠道，提供7*24小时咨询服务。实行“首问责任制”，及时解决学员在培训过程中的各种问题，保障培训质量。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶獷。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶獷緞瑋鲟将。七、考核评价（一）学员考核办法实行过程性评价与总结性评价相结合，合格评价与激励性评价相结合的评价方法，要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与线上学习和研究活动。具体评价标准见下表。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴鸨。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴鸨撟鉍鲞谣。表四：初中课程考核评价标准序号评价内容评价标准分值1课程学习本次培训总计为12门课程。每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为36分。若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3(分)；最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。36分2作业完成所有作业。其中不要求提交的作业，不计分值，但作为推优条件之一。20分提交第1篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。提交第2篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。3论坛研讨与参与活动发表5篇主题帖，每篇主题帖记1分；发表10篇回复贴，每篇回复贴记0.5分；满分10分。10分4研修日志提交3篇研修日志，每发表1篇记2分，满分6分。6分5学习总结提交1篇学习总结，满分6分。6分6创新性成果提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案）记12分，被班级指导教师批阅为优秀加1