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文档简介

乘法的初步认识教学内容：教材第47页例2，练习九第57题。教学目标：1、 创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。2、 认识乘法算式各部分的名称。3、 通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便的算法。4、 在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察，独立思考的良好习惯。重点：认识乘法算式各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同加数和乘法的关系。教学步骤：一、复习引入（1）多媒体出示。32=6，读作（ ） 45=20，读作（ ）6+6+6=（ ）（ ） 7+7+7+7=（ ）（ ）（2）加法算式：相同加数是（ ），有（ ）个相同加数乘法算式：小结：上节课我们知道了乘法算式可以表示几个几相加，通过刚才的小检测，我发现同学们已经牢牢地记住了昨天所学的知识了，现在让我们一起再看看刚才的口算题。（3）说出下列算式各部分的名称。 87=15 3015=15（4）引入新课。乘法算式和加减法算式一样，各部分也有相应的名称，这节课我们就来进一步认识乘法及乘法算式各部分的名称。二、创设情境，探究新知（1）创设情境大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小马它们准备用彩色气球装扮舞台。米老鼠很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小狗算一算吗？多媒体出示：气球图（2）讨论：要求一共有多少个气球，要怎样列式计算？（先独立写在口算本上，再和同桌分享你的答案）。（3）指导名三个学生上黑板写。（4）说一说。观察这三个算式，相同加数是（ ），有（ ）个相同的加数（此处要用彩色粉笔标记出）（5）介绍乘法算式各部分的名称。5在乘法算式中都叫因数，15叫作它们的积。（板书后，请同学们把乘法各部分的名称写在口算本上）。（6）反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是12 6个3相加是18三、积累运用。练习九第6、7、8题。独立完成，集体评讲。四、总结提升。这节课同学们有什么收获？板书设
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