谭杰2刻画人物形象（4下）.doc

细致刻画 塑造形象亲爱的同学们，奥地利著名作家茨威格在全神贯注一文中，向我们介绍了如痴如醉、执著追求艺术的法国大雕塑家罗丹：“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话” “忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动” “越干越有劲，情绪更加激动了”， “像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了” 在这些细致的刻画下，我们仿佛也站在了这位举世闻名的大雕塑家面前，近距离欣赏他完成沉思这一巨作。今天，就让我们一起向茨威格学习，运用生动、形象的外貌描写与动作描写来刻画人物形象。 讲名师堂【走进课堂】1同学们，平常我们在写人物时，一般描写人物的那几个方面？ 2结合两个铁球同时着地中敢于追求真理、有独立人格的伽利略和鱼游到了纸上中勤奋专注、画技高超的聋哑青年两个人物形象的刻画，想想：怎样才能写好人物的外貌和动作？ 3.“书读百遍，其义自现”。孩子们，在今天习作之前让我们一起来回顾一下课文全神贯注，进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。全 神 贯 注 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” （1）给加横线的字选择正确的读音，打上“”。 邀请（yo yo） 挚友（zh zh） 痴迷（ch c） 仪态端庄（y y）（2）根据所给的意思写出相应的词语。 1.全副精神，高度集中。 （ ） 2.仔细地看。 （ ） 3.一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（ ） 4.自作主张，直接行动。 （ ） 5.表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）（3）文中描写罗丹全神贯注地工作共有 句话，用“”在原文上把它们画出来。（4）“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是：（ ）A.罗丹心里有点儿发怒，不痛快。B.罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。C.罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。D.罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。全神贯注答案：（1）yo zh ch y （2）1、全神贯注 2、端详 3、仪态端庄 4、径自 5、莫名其妙（3）4 第二自然段的第2、3、4、5句话。（4）C【对话名师】1. 范文引路开心姐姐：同学们，在全神贯注中，通过作者茨威格的细致刻画，我们认识了如痴如醉、执著追求艺术的罗丹。在之前的学习中，你们还从书本上知道了哪些性格鲜明的人物？大妞妞：我先说，我先说。开心姐姐，我们还认识了敢于追求真理、有独立人格的伽利略！小豆豆：嗯，是的！我们还认识了勤奋专注、画技高超的聋哑青年，执著、勤劳在荒凉贫瘠的山坡上开辟菜园的父亲。开心姐姐：同学们知道的具有优秀品质的人物还真不少。想必，你们的身边肯定也有许多这样具有不同品质的性格鲜明的人物，今天就让我们向茨威格他们学习，试着用外貌、动作等描写来刻画这些人物形象。2. 外貌描写有绝招笨笨猪：开心姐姐，我觉得外貌描写对于人物形象的刻画有很大作用，只是到底要怎样才能将外貌描写写好呢？小豆豆：这个我先说！我觉得描写外貌时一定要合理安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序写。例如：“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙”，这样顺序合理的描写将猪八戒的外貌刻画得淋漓尽致大妞妞：我很赞同小豆豆的观点，而且我觉得人物的外貌描写应抓住外貌中最主要的特点来写。人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，千万不要面面俱到。在阿累的一面中，他是这样描写鲁迅先生的“黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了”。笨笨猪：哈哈！我知道了，外貌描写一定要凸显人物性格和情感。进行外貌描写时，要注意反映人物的性格特点。“他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一双火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神”，这样的精准的外貌描写，一看就知道是孙悟空吧。开心姐姐：是的，同学们说得太精彩了。外貌描写就是指通过对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、声音等的描写来揭示人物性格的一种方法。从大家的讨论中可以看出，大家对于通过外貌描写来刻画人物形象已经掌握地十分到位了。3.动作传神显个性笨笨猪：开心姐姐，我现在知道怎样在文章的前部分用外貌描写来刻画人物形象了，那接下来我要怎样在具体事例中运用动作描写将人物形象写活，使我写的那个人像罗丹那样吸引人呢？开心姐姐：呵呵，这可不是件容易的事呀。不过，我相信通过耐心细致的观察，大家一定能将人物动作描写得十分精彩。小豆豆：对极了！对极了！开心姐姐，我也觉得我们要想把人物的动作描写得准确、形象、连贯，就必须细致观察。观察不深入，人的动作就不可能细腻、传神。就拿写擦玻璃这一最常见的动作来说吧。有的同学写“擦了一遍又一遍”，“反复地擦”，“一直擦到干净为止”，以为用上述这些词就算写具体了。其实擦玻璃的顺序以及运作还是模模糊糊，不得而知。如果我们观察细致，就肯定清楚以下内容：擦的顺序。低处：蹲、弯腰、站；高处：踮、伸仰、爬。擦的动作：洗、擦、拧、抹、刮、揩。写清楚以上内容，就能够充分体现擦玻璃劳动的辛苦和擦玻璃劳动的认真、细致。大妞妞：嗯，我很赞同小豆豆的观点。我觉得要想通过人物动作来刻画人物形象必须从三个方面入手：一、首先得具体写出他在做什么。全神贯注一文中：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。这里一个“端详”，“端详”出了自己的作品还有不尽人意之处，一个“皱着眉头”和“立刻拿起抹刀”，淋漓尽致地刻画出了罗丹一丝不苟的性格特征。二、要具体写出他是“怎么做”的。全神贯注一文中：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动这些都是罗丹认真修改作品的动作，这一系列动作清楚地交代了他是怎么做的，为我们刻画了一个执着的艺术家形象。三、要将动作描写与语言、神态、心理等描写结合在一起。全神贯注一文中：嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。作者成功地将动作描写与神态描写结合起来，突出了罗丹的如痴如醉。开心姐姐：大家的发言真是太精彩了。看来大家对用动作描写来刻画人物形象也掌握得很好。有一个成语说得好于细微处见精神，如果在我们的文章中出现一两个精彩传神的动作细节描写，也许会起到四两拨千斤的作用。希望同学们在今天的作文实践中恰到好处地运用动作描写来刻画人物形象。【随堂练习】班上的每个同学都很有特点。请选择其中的一位，抓住特点写一写（要抓住人物的特征性的外貌、细微的动作来刻画人物）。然后让同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了，那你的习作就成功了。 析赏佳作（一）会“变脸”的老师刘博远一张美丽瘦长的鹅蛋脸，卷卷的头发，高挑的身材，有时面带笑容，有时怒气冲冲，有时又满脸泪水，她是谁？她就是我的班主任会变脸的谭老师。见过她的人，都说她的笑容最美。有一次，老师让我们写参观湘乡污水处理厂的作文。完成作文后，我心想：“班上这么多成绩比我好的，我这篇一定写得不好。”第二天，谭老师拿着几个日记本，面带笑容地走进了教室。她和颜悦色地说：“这是我们班参观日记写得最好的有王书笛、李雨施、刘博远。”一听有我的名字，我特别激动。谭老师送给我一个亲切的笑容，并用鼓励的目光望着我，她像在说：“真棒，继续加油！”后来经过老师认真、细致的修改，我和王书笛的作文刊登在湘潭日报上。谭老师知道后，笑容更甜了，更美了。见过她的人，都认为她很温柔，其实并不完全是这样，谭老师的脾气还真大。有一次，谭老师让我们背课文。一开始，我们还读得很认真。等她转身去办公室，我们就“狂欢”起来。没料到，智慧过人的谭老师躲在墙外暗中 “监视”我们呢！我们竟然毫不知情。过了一会儿，谭老师来了，脸上表情来了一个360度大转弯，谭老师瞪起眼睛，大声吼道：“安静”。顿时，我们吓得直打冷颤，教室里马上安静下来了。过了一会儿，我才偷瞟她一眼，发现老师的脸还半紫半青着呢！见过她的人，都猜不到坚强的谭老师还会哭鼻子呢！那一次，老师教我们学习一个中国孩子的呼声，读着读着，老师的眼圈红了，声音也哽咽起来。我们知道，善良的老师被课文深深打动了，我们谁也不说话，静静地看着她，也沉浸在悲伤的情绪里。这就是我的变脸老师。她的一颦一笑，一举一动，都给了我们深深的教育，让我越来越清楚地知道该怎样去学习，生活。笨猪猪：刘博远同学用短短的几个外貌描写的词语，将谭老师的多面的性格不露声色的写了下来，为后面的写作埋下了伏笔。大妞妞：刘博远小朋友用老师的眼睛会说话，让我们见到了一位时刻关心学生成长的好老师。小豆豆：谭老师的“一个360度大转弯”“瞪起眼睛，大声吼道“以及我们的”吓得直打冷颤“，让一个威严的老师形象跃然纸上。笨猪猪：“眼圈红了，声音也哽咽起来”，真实地勾画出一个敬业的老师形象。开心姐姐点评：文章开篇简单的介绍老师的外貌以及性格特点，为下文埋下伏笔。接着，小作者选取了三个有代表性的场景，对老师的“面带笑容”“怒气冲冲”“满脸泪水”进行特写，真实地勾画出一个别样的老师形象,字里行间洋溢出浓浓的师生情。（二）我的老爹Cool Man丁帆自从看了成龙历险记后,我就把爸爸的称呼改成了老爹。我的老爹瘦瘦的，眼睛小小的,他很喜欢笑，所以一笑起来，眼睛就成了一线天。他的皮肤黑黑的，就像我爱吃的巧克力。老爹不仅性格很开朗，还特爱帮忙。在路上，只要遇见熟人就热情的打招呼,因此他的朋友特别多。“帮助别人是一件很快乐的事。”这句话时常从他嘴里说出。他告诉我，经常说自然就会经常做，习惯了也就成自然啦。我和我老爹的关系就像好朋友一样。他喜欢和我聊天、打卡、装拼图、玩魔尺。在学校里发生的任何事情我都会告诉他,包括我在班上犯错了，受批了，他总是笑着开导我要如何克制自己，改掉毛病。老爹非常关心我的学习。每天的作业他都会认真批改签字，只要我遇到不会做的题目，他都会详细跟我讲解,直到我弄懂为止。告诉你们，其实老师经常在班上表扬我的老爹,说他非常负责,因此，我常常引以为骄傲.不过老爹也有很多缺点,比如:记性不好,总是丢三落四,爱抽烟等等。我们家住六楼,N次早上送我去学校,到了楼下，他会忽然想起忘了带钥匙或者手机,然后又让我跑到六楼去接,搞得我气喘吁吁。真希望他能改掉这些毛病。我爱我的老爹,他是一个真正的Cool Man!小豆豆：直白的外貌描写以及生动形象的比喻，让我们仿佛看到了一位爱笑的、和蔼可亲的老爹，我们也跟着像爱巧克力一样爱上了这位瘦瘦的老爹。大妞妞：丁帆小朋友通过四个片段描写，讲一个乐于助人、爱孩子、关心孩子学习、有点小缺点的父亲形象展现在我们面前。笨笨猪：简单的一句总结，现出我对父亲的浓浓的爱。开心姐姐点评：读了丁帆小朋友的文章，一个鲜活的老爹展现在我眼前。文章语言生活化，因为写作素材来源于日常生活，因而字里行间散发着浓浓的生活气息，也反映出小作者对老爹的喜爱。（三）我的“虫”老爸胡柯雨我的老爸是条虫，他是条怎样的虫呢？听我细细道来。瞌睡虫每天早晨，我和妈妈很早就起来了，可爸爸还在被窝里呼呼大睡。我上去挠他的脚，他一动不动。我用手捏住他的鼻子，他改用嘴巴呼吸，还不时的向我吐出他的大舌头。直到妈妈大喊道：“你女儿都起来了，你呀，真不如女儿。”这时爸爸才磨磨蹭蹭地爬起来，可嘴里油腔滑调地唱着：“我本来是卧虫岗，岗虫一条”烟虫爸爸每天至少要抽两至三包烟，烟是他每天必不可少的东西，我和妈妈多次劝他戒烟，可他每次都是笑呵呵的，并不着急书虫爸爸特别爱看书，一看起书来就“不要性命”。去年大年初二，因为我和妈妈走亲戚，爸爸一个人在家，曾创下了连续十四小时不吃不喝的“胡家吉尼斯纪录”。今年，他又因为看书而给我们吃了一次烤米饭（忘了加水）和一次浸米饭（忘了打开电饭煲的开关）。至于因为看书而忘了其他的事情的次数，那只能用“不计其数”来形容了。正因为如此，我和妈妈都叫他“书虫”。小豆豆：吓死人的开篇，让我们产生了阅读兴趣：胡柯雨小朋友为什么说他老爸是条虫？大妞妞：胡柯雨小朋友将父亲滑稽的动作和幽默诙谐的语言真实地记录下来，让我们见识了一条真正的“瞌睡虫”。笨笨猪：小作者在此处用上夸张的修辞手法，将一位嗜书如命的父亲形象生动地展现在读者面前。开心姐姐点评：小作者用幽默的笔调，诙谐的语言，轻松的态度介绍了自己眼中的“虫”老爸形象，字里行间无不透露出女儿对父亲的关爱。如果在“烟虫”一段中能具体描写，会给观众留下更深的印象。（四）我敬佩的一个人彭杨 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想:真脏!他们怎么这样没有道德啊!这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说:“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容:“你爸是不是当市长的，让你管闲事?”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说:“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏!”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。 这样的清洁工阿姨，我能不敬佩吗？大妞妞：开门见山，告诉大家自己敬佩的是一位清洁工。笨笨猪：啊哈，彭杨同学运用生动、形象的动作描写将清洁工阿姨的敬业展现得淋漓尽致！ 小豆豆：神态描写、语言描写加上动作描写，让我们更加明白了彭杨小朋友敬佩清洁工阿姨是有道理的！开心姐姐点评：彭杨小朋友的这篇习作，开门见山入题，结尾反问点题，结构紧凑。文章对人物的外貌没有做具体描述，而是将重点放在通过一件小事刻画人物品质上，谁能说这样的文章不是成功之作呢？【读写要诀】描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；优秀品质细刻画，巧妙构思出特点；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。台写擂读【阅读乐园】小兵张嘎作者：徐光耀嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个背囊，还是个官儿呢？嘎子一惊，失声叫道“哎呀，两个鬼”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊!”只听屋里微微的一阵响，传出区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋里。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇地干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后退，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战士，“啪”的就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是