2011年湖北省武汉市中考化学试卷.docx

2011年湖北省武汉市中考化学试卷收藏试卷下载试卷试卷分析隐藏答案一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）1、下列变化中属于化学变化的是（）A、钢铁生锈 B、冰雪融化C、利用干冰制造舞台云雾 D、分离液态空气制氧气 考点：化学变化和物理变化的判别专题：结合课本知识的信息分析：本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化解答：解：A、钢铁生锈：铁与氧气、水份反应生成铁锈，有新物质生成，属于化学变化；B、冰雪融化：固态变为气体，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化；C、利用干冰制造舞台云雾：固态变为气体，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化；D、分离液态空气制氧气：液体转化为固态，只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化故选A点评：此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成答题：ls0906老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题2、下列化学用语与所表述的意义不相符的是（）A、 -氮气中氮元素的化合价为0 B、2H-2个氢元素 C、2H2O-2个水分子 D、CuO-氧化铜 考点：化学符号及其周围数字的意义专题：元素与化合物分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式解答：解：A、 -氮气中氮元素的化合价为0，化学用语与所表述的意义相符，故A正确；B、元素不论个数，只论种类，故2H-2个氢元素，化学用语与所表述的意义不相符，故B错误；C、2H2O-2个水分子，化学用语与所表述的意义相符，故C正确；D、CuO-氧化铜，化学用语与所表述的意义相符，故D正确故选B点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写答题：ls0906老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题3、氨水是一种化学肥料打开贮存氨水的容器，就可以闻到一股强烈的氨味从微观角度分析，其原因是（）A、组成氨水的元素种类发生改变 B、氨分子在不断运动 C、氨分子由静止变为运动 D、氨分子的体积变大了 考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：结合课本知识的信息分析：由题意可知，氨水是一种化学肥料打开贮存氨水的容器，就可以闻到一股强烈的氨味从微观角度分析，考虑氨分子在不断运动的性质解答：解：A、氨气分子在运动，元素无变化，所以组成氨水的元素种类发生改变，说法错误，故A错误；B、闻到一股强烈的氨味，因为氨分子在不断运动，故B正确；C、氨气分子一直在运动，所以氨分子由静止变为运动，说法错误，故C错误；D、分子间隔变大，而分子的体积不变，故D错误故选B点评：了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；掌握分子的性质：分子有一定的大小和质量；分子间有一定的间隔；分子在不停的运动答题：ls0906老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题4、氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，可用在玻璃上雕刻各种精美图案，也可用在玻璃仪器上标注刻度及文字氢氟酸与玻璃发生的反应可以表示为：SiO2+4HF=X+2H2O，关于物质X的组成，下列说法正确的是（）A、可能含有氢元素 B、可能含有氧元素 C、一定含有硅元素、氟元素 D、X是一种氧化物 考点：有关化学式的计算和推断；物质的元素组成；质量守恒定律及其应用专题：化学式推断十字法分析：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式SiO2+4HFX+2H2O，推断反应中生成物X的分子构成，然后确定X物质的化学式，根据化学式判断说法中正确的选项解答：解：由反应的化学方程式SiO2+4HFX+2H2O，可知： 反应前 反应后Si原子 1 0O原子 2 2H原子 4 4F原子 4 0根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质X的分子由1个Si原子和4个F原子构成，则物质X的化学式可表示为SiF4；物质X由硅、氟两种元素组成，故C正确；物质X中不含H、O元素，不属于氧化物，故A、B、D不正确；故选C点评：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定答题：xzoldman老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题5、最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用转变成的黑色物质能防火的原因是（）A、隔绝了氧气 B、可以燃烧 C、改变了楼板的着火点 D、清除了可燃物 考点：灭火的原理和方法专题：新信息筛选题分析：涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，从而达到防火的目的解答：解：A、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧；故A正确；B、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用，可说明该黑色物质不能燃烧；故B不正确；C、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，并没有改变楼板的性质，只是隔绝了楼板与氧气的接触，而非改变楼板的着火点；故C不正确；D、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，楼板并没有被撤离，没有清除可燃物；故D不正确；故选A点评：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物是灭火的三种基本原理，只要能满足其中之一就可以阻止燃烧的发生答题：xzoldman老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题6、下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）A、制取氧气的发生装置 B、收集氧气 C、检验二氧化碳是否收集满 D、验证二氧化碳的水溶液显酸性 考点：气体制取装置的探究；二氧化碳的检验和验满；探究二氧化碳的性质专题：实验操作型分析：A、实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的反应装置中长颈漏斗的下端要伸到液面以下，保持气密性的良好，导管伸入集气瓶内要短；B、本装置用于收集气体时密度比空气密度大的气体要从长管进入，密度比空气密度小的气体收集时要从短管进入；C、实验室收集二氧化碳并验满的操作为：通入气体的过程中将燃烧的木条平放于集气瓶的瓶口，看是否熄灭；D、二氧化碳的水溶液显酸性，可用酸碱指示剂来检验，因此检验二氧化碳的水溶液显酸性的操作为将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液解答：解：A、反应装置中长颈漏斗的下端要伸到液面以下，导管刚刚露出橡皮塞，因此答案A正确；B、氧气的密度大于空气密度，因此答案B正确；C、收集二氧化碳并验满的操作为：将燃烧的木条平放于集气瓶的瓶口，看是否熄灭，答案中火柴没有平放，距离瓶口较远，因此答案C不正确；D、二氧化碳溶于水会与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，因此答案D正确故选C点评：此题重点考查在实验中的一些基本操作对于药品的取用、药品的称量、药品的加热、过滤等基本操作中的注意事项要了然于胸另外深入探究课堂演示实验和分组实验问题的实质，密切注意与生产、生活相联系真正做到融汇贯通答题：wdwxl老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题7、某工厂排放的废液中含有少量硫酸和硫酸铜小军同学取适量废液放入盛有一定量锌粉的烧杯中，搅拌，待充分反应后过滤，得少量滤渣和滤液关于该实验，下列说法正确的是（）A、反应前后液体的酸性减弱，pH变小 B、实验所得滤液是纯水，可直接排放 C、滤渣中一定含铜和锌 D、发生的反应都是置换反应 考点：金属活动性顺序及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；置换反应及其应用专题：实验性简答题分析：根据金属活动性顺序，锌和稀硫酸及硫酸铜都能发生反应，生成物中有硫酸锌和铜以及氢气，如果反应物的量不同，反应后剩余的物质就不一样解答：解：A、反应后液体的酸性减弱，pH应该变大，不是变小，故此项错误B、实验所得滤液中至少含有硫酸锌，不可直接排放，此项错误C、滤渣中一定含铜和锌，错误，如果锌的量比较少，没有使酸和硫酸铜完全反应，滤渣中就没有锌，此项错误D、发生的反应都是置换反应，正确，金属和盐、金属和酸发生的都是置换反应故选D点评：对于剩余物质的成分，要由反应物的量的多少决定，同学们要学会不同反应物过量时生成物的成分答题：lsj1660老师VIP显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题8、实验室里，用如右图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质关于该实验，下列说法错误的是（）A、实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成 B、实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁 C、反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成 D、为了减少空气污染，应增加尾气处理装置 考点：一氧化碳还原氧化铁专题：化学实验与探究分析：A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊判断；B、除铁粉以外，四氧化三铁也是黑色的；C、根据提供可知，还可能生成四氧化三铁、氧化亚铁等；D、从尾气中可能有一氧化碳考虑解答：解：A、试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成是正确的；B、因此反应也可能生成四氧化三铁，它也是黑色的，所以玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁，正确；C、此反应中的生成物可能有铁粉和四氧化三铁、氧化亚铁，所以玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成，错误；D、尾气中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要进行尾气处理，故正确故选C点评：本题通过一氧化碳还原氧化铁考查常见物质的性质，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力答题：mlp老师VIP显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题二、解答题（共6小题，满分30分）9、甲烷、乙醇都是生活中常用的燃料植物的残体在隔绝空气的情况下就会产生甲烷；而乙醇主要靠人类利用高粱、玉米和薯类发酵等方法制造据报道，科学家已经找到利用甲烷与其他物质反应制造乙醇的新途径（1）甲烷和乙醇都属于有机物（填“无机物”或“有机物”）；（2）乙醇的化学式为C2H5OH；（3）甲烷完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O考点：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；有机物与无机物的区别；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：课本知识同类信息分析：（1）根据有机物的定义回答（2）根据醇的化学式书写特点回答（3）根据甲烷的组成和燃烧的定义回答解答：解：（1）有机物是指含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸盐除外），甲烷和乙醇都是符合定义的（2）醇的化学式都含羟基（-OH），名称与碳原子的数目一致，氢原子数为碳原子数的2倍再加2，故化学式为C2H5OH（3）燃烧是可燃物与氧气反应，条件是点燃，甲烷是由碳、氢两种元素组成的，燃烧产物为二氧化碳和水，所以方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O故答案为：（1）有机物；（2）C2H5OH；（3）CH4+2O2 CO2+2H2O点评：能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，在能源危机日趋严重的今天，新能源的开发和利用，它既是社会热点，也是化学考查的热点，特别是氢能、乙醇汽油等答题：hbzzyy老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题10、图甲是某元素在元素周期表中的部分信息，图乙是该元素的一种粒子结构示意图（1）该元素的原子的核电荷数为16，相对原子质量为32.06（2）图乙所示粒子的符号为S2-考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；相对原子质量的概念及其计算方法；化学符号及其周围数字的意义专题：微观粒子模拟图型分析：（1）由题目中的图可知原子序数，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，可知该元素的原子的核电荷数；由图可知其相对原子质量；（2）图乙所示粒子的符号符合“阴离子中，核电荷数（等于）质子数（小于）核外电子数”，故为阴离子，得2个电子，带2个负电荷，故可书写其化学符号解答：解：（1）由题目中的图可知原子序数为16；再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，可知该元素的原子的核电荷数16，；由图可知其相对原子质量为32.06；（2）由分析可知，图乙所示粒子的符号为阴离子，得2个电子，带2个负电荷，故可书写其化学符号S2-故答为：（1）16；32.06；（2）S2-点评：了解元素周期表的特点及其应用；掌握相对原子质量的概念及其计算；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点；了解化学符号及其周围数字的意义答题：ls0906老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题11、烧杯中盛有一定质量、温度为80、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量测定结果记录如下表 溶液的温度/ 75 65 50 35 20 析出固体M的质量/g 0 0 2.0 4.5 8.4 若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题（1）65时，该溶液是否为饱和溶液？无法判断（填“是”、“否”或“无法判断”）；（2）将40时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的的有（填序号）升温 降温 加溶质M加水 加另一种固体N恒温蒸发水 与40时M的饱和溶液混合（3）20时，用固体粉末M和水配制100g溶质质量分数为5%的M溶液，必须用到的仪器有：托盘天平（带砝码盒）、烧杯、药匙、量筒（100mL）、胶头滴管、玻璃棒考点：饱和溶液和不饱和溶液；一定溶质质量分数的溶液的配制；常用仪器的名称和选用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息分析：（1）溶液的饱和比较明确的表象是溶质与溶液共存，65无晶体析出，因此无法判断溶液是否饱和（2）不饱和溶液变成饱和的溶液可采用蒸发溶剂加入溶质和降温三种方式完成（3）配置一定溶质质量分数的溶液需要进过计算、称量、溶解三步，结合此步骤选择相关的仪器解答：解：（1）溶液的饱和比较明确的表象是溶质与溶液共存，温度降到65时无晶体析出，因此无法判断溶液是否饱和，故答案为：无法判断（2）不饱和溶液变成饱和的溶液可采用蒸发溶剂加入溶质的方法完成，由于其溶解度随温度降低而减小故也可采用降温的方式完成故答案为：（3）配置一定溶质质量分数的溶液需要进过计算、称量、溶解三步，结合相关的操作选择出所需的仪器，故答案为：药匙、量筒（100mL）、胶头滴管、玻璃棒点评：此题是溶液相关知识的考查题，解决的关键是对饱和溶液及溶解度知识的理解，属基础性知识考查题答题：sjzx201101老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题12、探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等（1） 该实验的目的是比较镁、铁与稀盐酸反应的剧烈程度、比较相同时间内镁、铁与稀盐酸反应放出热量的多少两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是甲装置长颈漏斗中的液面比乙装置中的高（2）若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2比乙装置中产生的H2质量相等（填“多”、“少”或“相等”）（可能用到的相对原子质量：H-1；O-16；Mg-24；Cl-35.5；Fe-56）探究活动二：为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下A、B两组实验方案A：称取一定质量的样品 过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量B：称取一定质量的样品 过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量（3）两种方案，你认为不能达到目的的是B（填“A”或“B”），理由是铁未被完全除尽（4）在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数偏小（填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”）考点：金属活动性顺序及其应用；实验探究物质的组成成分以及含量；实验数据处理或者误差分析的探究；酸的化学性质；物质发生化学变化时的能量变化专题：实验方法和过程的探究；规律探究分析：（1）从提供的药品和装置的特点来分析实验目的活动性强的金属与酸反应剧烈，单位时间内放出的热量多，由此可推知反应现象（2）如金属过量，生成氢气的多少就有酸的量决定（3）铁与硫酸铜反应时生成的铜会附着在铁的表面，使反应不能彻底进行（4）铜在高温下会与氧气反应，烘干后质量增大解答：解：（1）所给的金属在外形上相同，酸的质量分数相同，因此是比较镁、铁与稀盐酸反应的剧烈程度的；从装置图看出，都是密闭的系统，为了观察水被压入漏斗中的量，因此是比较相同时间内镁、铁与稀盐酸反应放出热量的多少的；因为镁和酸反应快，放出的热量多，所以甲装置长颈漏斗中的液面比乙装置中的高；（2）如金属过量，生成氢气的多少就有酸的量决定，酸的量是相同的，因此放出的氢气质量也相等（3）铁与硫酸铜反应时生成的铜会附着在铁的表面，使反应不能彻底进行，所以B方案不能达到目的（4）铜在高温下会与氧气反应生成氧化铜，烘干后质量增大，会导致测定的铁的质量分数 偏小答案：（1）比较镁、铁与稀盐酸反应的剧烈程度比较相同时间内镁、铁与稀盐酸反应放出热量的多少甲装置长颈漏斗中的液面比乙装置中的高（2）相等（3）B铁未被完全除尽（4）偏小点评：本题从不同角度分析实验过程中的各个环节，从实验目的到实验现象，到实验结果，很有深度，是一道很好的中考题答题：lsj1660老师 显示解析体验训练收藏试题试题纠错下载试题13、某无色溶液可能由盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成为探究其组成，小华同学进行了如下实验：、取适量样品放入试管中，滴加酚酞溶液，溶液变成红色再向试管中逐滴加入过量的氢氧化钙溶液，观察到有沉淀产生过滤，所得滤液为红色（1）由实验中的现象可推断出样品中一定含有的物质是Na2CO3（写化学式，下同），一定不含有的物质是HCl；为了进一步探究样品中可能含有的物质是否存在，小华继续进行了如下实验：、取适量实验所得的红色滤液放入试管中，滴加过量的稀硝酸，溶液变无色再向试管中逐滴加入适量的硝酸银溶液至恰好完全反应，观察到有白色沉淀生成过滤，所得滤液为无色、从稀硫酸、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钾溶液中选择一种试剂，代替实验中的氢氧化钙溶液进行实验，其余的试剂及操作与实验的均相同通过实验和实验，小华得出结论：样品中可能含有的物质确实存在（2）实验所得无色滤液中，除酚酞以外，还含有的溶质为NaNO3；（3）实验中代替氢氧化钙溶液的试剂是氯化钡溶液，可观察到的现象为产生白色沉淀，溶液仍呈现红色考点：酸、碱、盐的鉴别；酸碱指示剂及其性质；碱的