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文档简介
异分母分数加、减法课堂学习方案设计学校名称:鄂尔多斯鄂前旗实验小学课程名称：小学五年级数学内容主题：第六单元异分母分数加、减法教材版本：人教版教师姓名：康玉梅教龄：22年 简介：本课是人教版小学数学第十册第六单元异分母分数加、减法。这节课是“ 问题解决课”。主要是让学生通过自主学习、合作探究“异分母分数加、减法”的计算方法。小组内讨论交流，完成问题解决单，教师要加以指导。在方法设计上，主要以自主和小组合作探究学习为主，鼓励各组学生积极思维，想出不同的解决方法，并大胆说出自己对异分母分数加、减法的计算方法。希望学生自己能悟出计算的方法和道理，使整个课堂都围绕着学生自主合作探究问题而展开，在课堂上通过学生的自主合作的基础上，进行问题解决，实现学习目标。本课教材有1个例题。年级五年级学科数学主题异分母分数加减法导学教师康玉梅课型问题解决课课时1课时学习日期2015.6.23教学目标知识与技能：掌握异分母分数加、减法的算理和计算法则，会正确地计算异分母分数加、减法，会对计算结果进行验算。 过程与方法：通过观察和讨论，异分母分数不能直接相加减的原因 ，探究异分母分数加、减法的计算法则。 情感态度价值观：在合作中学到了知识 。教学分析教学重点：异分母分数加、减法的计算法则及不能直接相加减的原因。 学习方法：自主合作探究、展示交流学习。 关键问题通过学生自主学习，掌握异分母分数加、减法的计算法则。课堂学习过程设计（第二课时）程序时间预设创设情境预设教师行为期望学生行为增改区（一）创设情境明确目标（2分）创设问题情境1、出示问题解决评价单，呈现目标。2、教师提出本课的学习要求。1、明确本节课研究的问题。2、学习积极性高，专注。（二）自主学习合作讨论（6分）创设合作学习情境1、巡视学生学习活动情况。2、发现问题及时指导。1、根据问题解决评价单进行自主学习。2、由学科长组织，进行分工，准备展讲。3、重点内容及时展写在黑板。（三）展示交流规范评价（18分）创设展示情境1、以小组为单位进行展示。2、倾听。3、组织对话。4、指导学困生。5、规范指导。1、学生自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、能抓住关键问题和重点问题展开充分讨论。（四）问题训练合作指导（12分）创设训练情境1、 指导。2、 评价。3、 激励。1、认真审题，独立思考，自主完成 。2、遇到问题与同学交流。3、分组展示。（五）归纳概括提升意义（2分）创设感悟情境
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