【工作计划3篇】个人年终工作计划范例.doc

【工作计划3篇】个人年终工作计划范例 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.个人年终工作计划范例2.20xx年幼儿教师工作计划模板3.幼儿园20xx年-20xx年学年度第二学期教科研工作计划个人年终工作计划范例工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。 机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。 工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是一篇个人工作计划范文。 时间如流水，转眼间又要进入_年了。 新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年，也是我非常重要的一年。 对于明年的工作生活，我订立了本年度工作计划，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成绩。 一、熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。 随着公司的不断发展，公司在有些方面订立了新的规定，特别在诉讼业务方面安排了专业法律事务人员协助。 作为公司一名老业务人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展业务工作。 幼儿教师工作计划模板 一、班级情况分析我们班共有托儿16名，其中男孩子11名，女孩子5名。 全班幼儿年龄平均在2周岁半左右，都是独生子女，全是第一次上幼儿园。 这些孩子不同家庭，大多数由长辈一手带大。 由于这届幼儿年龄都很小，一来园，孩子有严重哭闹现象。 从家庭现象来看，家长年龄都较年轻，学历也较高，但是家长工作忙，把孩子交给爷爷、奶奶带领。 在家受到长辈的宠爱，以自我为中心，没有过集体生活的经验，自理能力差。 对幼儿园感到陌生，不易接触，而且有很强的占有欲。 对老师和同伴没有信任感。 他们不能适应幼儿园的集体生活，哭闹厉害，“回家”是他们唯一的要求。 特别是午睡时，幼儿又想睡觉，又想着回家特别吵，此起彼伏，难以安静。 为了使孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，形成良好的生活卫生习惯，我们要通过开展多种形式的教学活动，让每一位幼儿都能愉快的进行幼儿园的生活。 本班幼儿的优势分析 1、大多数幼儿性格外向，活泼好动，喜欢自己动手摆弄玩具。 2、大部分幼儿身体素质较好，走、跑、跳等基本动作发展较好。 3、本班幼儿的语言发展较好，能比较清楚地表达自己的需求。 4、大部分幼儿对艺术活动非常感兴趣，特别喜欢参加音乐活动。 5、全班幼儿的个体差异较大。 薄弱环节分析 1、由于我班是新生班，孩子们在家里由长辈一手带大，没有过集体生活的经验，在陌生的环境里情绪波动很大，哭闹现象比较严重。 2、大部分幼儿生活自理能力很差，一切依赖于老师的包办代替。 如不会大小便，不会吃饭，不会自己拿水杯喝水，杯子送到手上只当作玩具玩耍，不会端起杯子喝水。 3、本班幼儿男女比例严重失衡，男孩子是女孩子的3倍。 所以，班里的孩子不易接触，攻击性较强，有很强的占有欲，以自我为中心，不能与别人分享。 4、本班幼儿的能力参差不齐，大部分幼儿缺乏学习兴趣，不愿意参加集体活动。 二、班级任务及措施 1、以保育工作为基石，引导幼儿进行一日生活常规活动。 我班将主要以保育工作为重点。 首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。 以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。 学期初的工作重心是稳定幼儿烦躁不安、哭闹不止的情绪，帮助幼儿适应集体生活，做好幼儿园一日常规教育工作，将教育工作寓于一日生活的各个环节之中。 老师间要相互配合，做到保中有教，教中有保。 在一日生活活动中，时时提醒幼儿喝水及大小便，并且帮助幼儿好自己的仪表。 幼儿在游戏活动中，要常常摸摸孩子们的头和后背，发现出汗情况，赶快给幼儿隔上一条毛巾或更换衣服。 努力做到生活中处处有保育。 2、根据本班幼儿的年龄和实际情况制定切实可行的。 以幼儿园教育指导纲要为准绳，以幼儿园学期工作目标为指针，以幼儿的全面发展为标准，制定本学期的教学计划。 勤勤恳恳、扎扎实实的做好保育和教学工作。 重点养成幼儿良好的生活卫生习惯，增强幼儿的体质，发展幼儿的语言表达力，注重幼儿的智力开发。 (1)、转变教育思想，更新教育观念。 (2)、以保育为主，以教育为辅。 新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理。 在工作中，我要用爱心、耐心与细心赢得孩子对老师的信任，争取良好的教育效果。 (3)、发现孩子们各自的优势，因势利导为幼儿创设温馨、适宜的学习环境。 合理安排本学期各领域的教学，在教学活动中，从幼儿年龄及身心特点出发，力求做到游戏化、童趣化、科学化，使幼儿的综合能力有一定的提高。 (4)、加强区域活动和游戏活动的指导，注重个别化教育。 (5)、开展丰富多彩的主题活动。 我上幼儿园、爬来爬去、玩具伙伴、雪花飘飘幼儿园20xx年-20xx年学年度第二学期教科研工作计划幼儿园_-_学年度第二学期教科研工作计划 一、指导思想以督导回访为契机，根据区幼教教科研工作计划及园务工作计划精神，进一步坚持以“游戏引领儿童，课程提升质量”为中心，以贯彻落实36岁儿童学习与发展指南的行动研究为主线，注重儿童本位的游戏环境创设、注重儿童游戏体验、注重现场教研、注重课程资源库建设，制定切实可行的计划，分步实施，有效落实。 在实践中创新，在反思中提升，促保教水平提高。 二、主要目标1优化一日活动常规管理，规范一周活动安排与组织，提升保教质量。 2细化课程的建设与管理，提高课程组织、实施与评价的有效性，促教师教育观念与教学方式的转变，促幼儿综合能力的发展。 3根据教师队伍发展现状，制定园本培训计划，明确培训目标与内容。 收集教育教学疑症，多途径开展研讨与交流，鼓励教师主动解决，总结经验。 4围绕市级课题幼儿快乐语言教育策略与监测评价研究制定阶段计划，明确任务，深入研究，提高教师科研能力。 三、具体工作（一）优化保教常规工作，提高一日活动质量。 1.优化一日活动内容。 一日活动的有效组织决定保教工作的质量。 在集体教学和游戏活动的安排中，力求做到动静交替、自主有序，在各环节的衔接中能够利用各类小游戏减少等待，坚持每天一小时体育活动，两小时户外活动，三小时游戏活动，注重“快乐玩”与“有效学”，努力让幼儿在有趣的状态中游戏、学习、生活。 2.强化日常巡视督查。 我们将秉着“公平、公开”的原则加强日常巡视、每周通报，帮助教师自觉执行，促进搭班、级组相互督查、提醒，通过月工作考核的形式将老师们的想法、困难进行商量协调，提升保教质量。 3.量化各类活动调研。 学期末，我园将对幼儿能力的发展、教师教学计划执行等情况进行调研，促质量提升。 （二）发挥课程积极作用，关注幼儿整体发展。 1.优化基础课程。 基础课程占我园课程的80%。 基础课程的有效实施直接影响其他课程的正确使用。 我们将在原有基础上，围绕目标、内容与实施过程进一步优化，在上一学期，我园全体教师已经对集体教学中的五大领域、八大学科进行了梳理和调整，对游戏内容也进行了初次的梳理，本学期，我们将继续参与级组集体备课，加强主题前、中、后的审议，根据上学期的情况，发现新教师对数学活动的把握还不够，本学期将参考五大领域内容重点梳理科学领域知识点。 2.完善园本课程。 我园除了已有的快乐礼仪、快乐语言、快乐美术、节日课程外，针对乐享xx课程，还需要通过不断的实践继续开发和完善。 本学期，我园将一方面从环境入手，尝试主题海报的形式展示我园开展的各类活动。 另一方面，在游戏的形式上，我园将尝试混班、混龄的方式开展，使幼儿在游戏中得到更多的发展。 3.尝试班本课程。 本学期，我园将继续尝试开展班级课程活动，围绕实施过程中的预设与生成进行探讨，就如何以幼儿问题为导向，追随幼儿的发展进行实践与反思，从而认识班本课程实施的特点与原则。 课程建设固然重要，课程评价导向激励不容忽视。 基础课程及园本课程将依托学科组年度调查测评进行，因此，各学科组长要将上学期调查测评情况进行说明，以便本学期进行调整与重视。 活动课程将结合自评、家长评、同伴评的方式完善。 班本课程由园部根据环境、作品、过程资料组织人员进行分析与反馈。 课程类型策划或组织内容评价基础课程（80%）级组长主题综合活动教科室督查、学科组调查测评园本课程（10%15%）特色课程级组长快乐礼仪、语言、美术教科室督查、学科组调查测评活动课程级组教师王丽金燕亲子系列活动名俗节日系列活动环湖艺术节家长评、自评、同伴评班本课程（5%10%）各班乐享xx自评、园部评（三）开展园本研修活动，提升教师实践能力。 1.园本培训重实效 （1）外出培训重积累。 我们将根据教师队伍的发展状况，抓住外出培训的机会，送教师出去学习或参观。 学习要重积累、重分享，教学视频要及时、上交学科组长（由吕烨负责教大家格式转换、片段联结），级组长要及时登记、保管，把相关视频逐一纳入学科组学习计划中。 讲座视频要及时上交吴雅媛登记、保管，供园内集体学习使用。 参观等照片资料要展示交流，并发群共享。 （2）园内培训重成效。 我们将根据教师不同的层次开展园内培训活动，如新教师的系列专题入岗培训，成熟教师带教、指导培训，骨干教师专题培训等，帮助不同层次的教师提高。 2.园本教研重过程 （1）落实教学研讨与评比。 我们将提前制定各类教学研讨计划，鼓励教师以全园研讨、园际研讨、合作研讨为平台，加强教学研究，提高教育教学能力。 我们要求各学科组定期（每周两次）开展听课与交流，研讨课程计划中各类学科教学存在的问题，并常态化。 我们将组织几项常规评比，环境创设、成长档案、优秀师徒、优秀学科组长等，通过评比提升教师专业能力的提高。 另外，我们将组建部分教师开展“课程游戏化背景下的区域游戏的组织与实施”的教学沙龙研讨，部分教师进行现场点评，营造教研氛围，加强合作互动。 （2）加强游戏的观察与指导。 游戏是幼儿园的基本活动。 我们将组织部分教师进行游戏研讨，利用儿童游戏场景回放的方式研讨了解游戏组织的要点、难点。 同时我们将每月组织一次区域游戏观察、记录、交流活动，鼓励教师走进幼儿，读懂幼儿游戏行为，大胆分析幼儿生活经验、能力水平，加深对自主游戏的了解，发挥游戏在教学中的功能。 （四）落实课题研究计划，增强教科研意识。 课题研究是提升我园教育教学质量的主要途径。 我园区级课题幼儿园美术活动游戏化的研究在上学期已经顺利