Whose dog is it？.docx

五年级下册英语Unit5 Whose dog is it?教学设计 （Part B.Lets learn &Lets play）一、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读B部分Lets learn六个词汇；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式。;2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点： 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型Is/AreV+ing? Yes,is/are. No,isnt/arent.难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备1.分类拼接句型词卡2.教学图片单词卡3.多媒体课件四、教学过程1、Warm-up(1) GreetingsT:Good morning,boys and girls!Nice to meet you!Ss:(2)T： 拿起一位同学的笔 ，T:Whose pen is it?,复习A部分学过的句型，激活学生的思维，为下面新的学习做好铺垫。2、Presentationstep1.T: Do a game，I do you say。师做动作，让生说出相应的单词，通过卡片的形式进行呈现climb, jump, drink, sleep, eat, play；step2. 单词操练1.“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。2.“唱反调”，T:如Miss Feng说“climb”你们说“攀爬”，Miss Feng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。step3.“摇头晃脑说单词”以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分鼓励。3.呈现教学情境图，Chen Jie and Mike are on the farm today.and look at the dog，whose dog is it？引出what is Fido doing？He is jumping。操练动词的ing 形式。climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing；同时将句型融入进去，通过拍手what is Fido doing？Doing ？Doing？Doing？He is sleeping 。Sleeping。Sleeping。Sleeping。通过有节奏的chant ，加深对句型的印象。3. Consolidate&Practice 闯关1 Bomb Game通过读单词，但是当单词旁有炸弹的不能读，读了的同学接受惩罚。闯关2“Lets do the actions”看谁做得又快又准课件闪现某个动词ing形式，让学生根据其形义做出相应动作。闯关3“组同学合作，一人抽人名卡，一人抽表示“正在做什么的”词组卡，另一人抽地点卡，学生在抽出卡片的同时立刻说出卡片上的单词，然后一起说出组成的句子。闯关3说说他们正在做什么，4.Summary1.本课时lets learn词汇以及总结ing结构2看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评