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挺身式跳远教学设计 唐山市第一中学任智伟2018年8月4日 一 教学目标 本课的教学目标有二 一是总体性目标 二是阶段性目标 学习目标是课的总体性目标 达成目标是不同阶段练习的阶段性目标 学习目标分为运动参与目标 运动技能目标和心理健康目标三个 1 运动参与目标 通过音乐调控与情景设计来激发学生主动参与体育的兴趣 培养学生自主学习的能力和探究精神 体验成功的快乐 2 运动技能目标 在提高助跑与起跳技术结合的基础上 学习了解挺身式跳远空中姿势的特征 初步掌握挺身式跳远的空中挺身动作 3 心理健康目标 培养学生建立和谐的人际关系 学会合作与交流 增强学生的自信心 挖掘学生的创新思维 提高学生的实践能力 达成目标是在不同的练习阶段 为了满足学生的心理需求而设立的小目标 它的侧重点不一样 如 在第一板块激发兴趣阶段 目标是学生健康快乐 准备充分 而在第三板块探究方法阶段 目标是团结协作 创造与实践相结合 二 教材的选择 我们知道跳跃不是单独存在的 它以我们的日常生活息息相关 如 在跑动中跃过一条较窄的小溪或沟坎 又如排球运动中的扣球 篮球运动中的跳球 足球运动中的头顶球 也都含有跳跃的动作 跳跃 使人能体会身体离开地面瞬间腾空的感觉 发展时空感 培养向自我挑战和拼搏 竞争的精神 本课的主教材安排了挺身式跳远中的腾空技术 副教材是自主活动 跳的乐园 1 挺身式跳远是跳跃练习中的一项 是腾越远度越过水平障碍的一种技能 由于跳远场地设备简单 易于进行练习 所以在中学体育课里广泛开展 挺身式跳远空中动作直接影响落地动作的完成 是决定跳远成绩的一个重要环节 2 关于自主活动中跳的乐园的选择 为了突出学生的主体地位和与主教材的衔接 充分体现新课程中的素质教育和教学中 教师为主导 学生为主体 的辩证统一关系 我在教学中进行了大胆尝试 将学生的自主活动作为一项重要教学内容 在课的基本部分后半段进行 学生根据自身的特点 兴趣发展 自行分组 自选组长 先由小组成员共同商讨编制跳的活动内容和相应的规则 然后进行实践练习 这样做即活跃了课堂气氛 培养学生的创新意识和体育实践能力 同时 也提高了学生的体育兴趣 保持了学生的学习热情 增强了学生的体质 促进了学生身心全面发展 真正体现了学生的主体地位 满足了学生心理需求 三 重点 难点 重点 放 摆 挺 展 难点 空中动作的协调与平衡 四 教法与学法选择依据 在全面贯彻新课程标准的基础上 以素质教育理论为指导 以新的课改教学模式为出发点 从每个学生的实际出发 全面发展 采用不同的教学手段 启发学生积极思维 培养学生自学 自练 自控 自评 互评能力和创新实践能力 注重学生的个性发展 施行民主教学 根据学生的个体差异 自动分组 自选小组长 自选练习方法 重点突出学生的主体地位 激发学生的自信心 求知欲 变被动学为主动学 为终身体育能力的形式打下良好的基础 一 教法设想根据人体动作技能形成的规律 结合学生的实际情况 遵循直观性 自觉性 积极性和循序渐进原则 我主要采用 1 启发式教学法 通过语言 动作激发学生的学习兴趣 启发学生积极思考 求异创新 2 讲解示范法 讲解语言精练 讲解适度 示范正确优美 利于模仿 3 对比教学法 由于学生间的个体差异 完成练习的情况各有不同 通过不同的展示 其它学生经过评价 对比 获得正确动作的表象 激发学习和创造的欲望 4 循序渐进法 在练习过程中 做到由浅入深 由易到难 使学生更容易掌握动作 5 以参与求体验 让学生在练习当中体会到成功的乐趣 灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感 使学生在学习过程中积极参与 大胆创新 从而达到了以学生为主体进行练习的目的 满足心理需求 二 学法指导古人说 给一个人一条鱼 只能勉强满足他的一顿饭的需求 但是教给他一套捕鱼的方法 那就永远都能满足他一辈子的需求了 本课我认为要教会学生学习方法 在本课的学法中 我采用 听 看 想 练 学 的学习方法 发挥学生的主体地位 活跃课堂气氛 通过学生自主去尝试 互相对比 师生讨论 观察等方式培养学生的思考能力 观察能力和实践能力 体育差生既能在师生讨论 观察等方式中得到成功的喜悦 更好地激发他们的学习兴趣 体育优生又能在互相对比中得到发展 从而达到教学目的 五 教学程序 课的流程 热身操 挺身式跳远中的技术动作 跳的乐园 放松活动 一 准备部分 第一板块 1 教学常规 2 巧设奥运知识问答 引出课题 3 热身操 1 慢跑400 500米 2 关节活动操1 6节 3 单脚跳练习 二 基本部分 第二板块 第三板块 这部分是课的主体部分 是解决教学重难点的关键 是 教 与 学 的重点 在教学过程中 给不同基础的学生制定不同的达成目标 让每个学生都能体验成功感和喜悦感 充分调动学生的主动性 使学生愉快地主动参与练习 挺身式跳远 挺身跳远技术动作 第二板块 1 不同形式的辅助跳练习 2 学生在以往的基础上跳远练习 先让学生根据自己的理解与认识进行几次跳远练习 然后教师从中选两名学生做蹲踞式跳远和挺身式跳远的对比教学 引导学生观挂图 并做示范讲解 最后教师组织学生动作练习 3 分组交叉练习 要求学生练习过程中要进行交流 练习一段时间后 组与组之间交换练习方法 4 互相评价 晋升练习 组织学生进行交流评比 强化动作表象 然后晋升再练习 自主活动 跳的乐园 第三板块 1 以兴趣分成几小组 自选组长 每小组按提示目标讨论确定练习方法和规则 2 实践练习结束后 谈心得体会 接力跑比赛 游戏 三 结束部分 第四板块 1 跟随音乐放松 消除剧烈运动而产生的疲劳 恢复心理负荷 使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的