Unit6 A Lets learn.doc

Unit6 第2课时教学设计教学内容人教版PEP（2013年版）五下Unit6Work quietly! A Lets learn. Look and say.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标认知目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。并能仿照这些动名词短语，将曾经学过的动词短语变成动名词短语。2、在上一课时的基础上，利用动名词短语进行更加完整的全面的现在进行时的会话。3. 能够在语境中正确运用这五个词组和现在进行量描述人物正在进行的活动能力目标 培养学生的表达能力和理解能力。情感目标 与学习过程相结合，培养学生合理安排时间的意识。五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1. 通过游戏“Bomb Game”, “举一反三”和“I say you do”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过“转盘游戏”， “Look and say” 和“Pairwork”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）六、教学准备 多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. Plam a game. 做一个“快闪”的游戏。教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，学生迅速读出图片上的动词词组，然后站起来边做动作边用进行时的句式造句。Step 2：PresentationLets learn设置情景：将全班分成几个小组，给出任务“今天我们要开展一个竞赛”。1. Round One: Play a game“Wolf, wolf, what are you doing?”根据孩子们常玩的游戏“老狼老狼几点了”改编的游戏。T: My children, lets play a game“Wolf, wolf, what are you doing?”教师给出各种提示，让学生边猜测，边学习新授知识。(1) S: Wolf , wolf, what are you dong?教师给出的提示播放广播操的音乐T: Guess, guess, what am I doing?S: You are doing morning exercises.教师再给出提示：“6：00 a.m.”学习词组doing morning exercises. 老师板书。教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) S: Wolf, wolf what are you doing?老师给出提示：“9：00”。S1: We having a Chinese class.S2: We are having maths class.教师再给出提示“英语课的录音”。T: Guess, guess, what am I doing?Ss: Having an English class.教授：having an English class（并造句：Its We are having an English class.）(3)教师播放一段关于在KFC吃饭的视频，学习eating lunch， 并拓展eating breakfast, eating dinner。（4）请一个学生上台扮演wolf:Ss:Wolf, wolf, what are you doing?给他看单词卡片，让他做动作read a book:S1; Guess, guess, what am I doing?Ss: Reading a book.学习词组reading a book, 教师板书。课件出现一个录音机的图片，wolf做认真听并陶醉的动作，问：Guess, guess,what am I doing?Ss: Listening to music.学习词组listening to music.（5）教师播放本部分录音，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调（6）学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 （7）教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。（8）课件出示动词ing，让学生观察并总结出动词现在分词的变化规律。 Play games 游戏1：Whats missing?规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或其他现在分词，让学生先看到全部单词，并立即大声读出；然后老师快速闪掉一个单词，并问：“Whats missing?”让学生找出不见的单词，并读出来，哪组速度最快，找出的单词最多，哪 组胜出。(4) 游戏2：举一反三http:/w ww.xkb1 .com规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(5) 游戏3：I say you do规则： 教师做动作，比如reading a book，并说I am 引导学生说出reading a book。 一名学生做动作，其他学生说出He/She is 。 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。Step 3：PracticeLook and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/ doing?” 学生根据图片回答：“He/ is ”然后同桌合作，进行类似的对话，2. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 用电脑播放教学CD，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话，然后背诵。2. 在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music 四遍。3、Write somrthing about your family members.3. Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.【板书设计】Unit6doing morning exerciseshaving classeating lunchreading a booklistening to musicWhat