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四(1)班 1 2计划 化作乡中心学校xx-xx学年第二学期四年级 （1）班数学培优辅差计划化作乡中心学校xx-xx学年第二学期四年级 （1）班数学培优辅差计划李蕾 一、学生情况分析以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把，带他们一同上路”。 对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，介绍学习方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 1、学习无目的性、无积极性和主动性。 2、上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光。 久而久之成为学习困难学生。 3、学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。 他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成。 二、辅导对象特优生邓维学困生杜浩然 三、辅差具体目标 1、知识认识多位数，三位数乘两位数，解决问题的策略，运算律和三角形、平行四边形和梯形 2、技能读题和解决问题的策略。 3、途径从课堂练习、课后练习、试卷中选择相应的题进行辅导，讲解。 4、对所学知识进行针对性辅导。 四、采取措施 1、加强交流，了解学困生、学优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 2、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 坚持辅差工作，每月不少于两次。 3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 4、采用一优生带一差生的一帮一行动。 5、课堂上创造机会，用学优生学习思维、方法来影响学困生。 6、对学困生实施多做多练措施。 学优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 7、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 8、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、进度表月份内容3月认识多位数4月三位数乘两位数5月
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