语文人教版三年级下册20、妈妈的账单.docx

妈妈的账单教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：读懂课文内容、体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题1师：听说我们班的数学学得最棒，这几天，老师读了一篇课文后做了一道数学题，现在请你们帮我判断一下，到底老师做对了没有？ 板书“060” 2质疑：你心中肯定有许多疑问，谁来一吐而快？ 3我相信当你认真阅读妈妈的账单这篇文章后，心中的疑团肯定能解开。 4. 板书课题。跟老师一起来写写“账单”的“账”字，是“贝”字旁说明跟金钱有关系，边说明边让学生用手指在书桌上写。5、齐读课题。6、有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）（过渡:题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？）二、读学习提示，明学习目标1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。2.出示要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。（过渡:今天我们来带着这几个问题来学习课文。）三、自读课文，同桌交流1、请同学们带着第一个问题自由读课文,把课文读通顺,流利。碰到难读的词语或句子可以先画出来，多读几遍。2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有信心把这些词语读好？（出示难读的词：小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳）A、指名读词语。B、小老师带读词语。C、开火车读词语。D、全班一齐读。3、汇报课文主要讲了一件什么事？现在请同学们默读课文，用上“索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？（过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。）四、自读自悟，研读两份帐单1、默读课文，用横线画出课文两份账单的内容。2、学生汇报账单的内容。（出示彼得账单）3、彼得是一个怎样的孩子？出示句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？（指名生读第一自然段。）小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。他想要的报酬得到了吗？课文哪个词语告诉我们？（如愿以偿，解释如愿以偿的心情。正在他把钱收进口袋的时候，发现了妈妈给他的账单）4、出示妈妈的账单；指名练读。彼得读着读着，他不禁想起了这十年的幸福生活，他想起了过生日时， ；他想起了他比赛得奖后， （学生练习说话）（1）默读这两份账单，说说你读懂了什么？（2）交流。预设：彼得为妈妈所做的都是微不足道、力所能及的小事，而妈妈为彼得所做的事是十年如一日，长久的事；彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼。而妈妈为彼得做事却不需报酬。为0芬尼。根据学生反馈随机板书（3）想象说话。十年来，妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得，妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？（不是）想象一下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的，请你联系自己的生活列举一些账单的内容，想想妈妈还有哪些为小彼得做的呢？5、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单，看看有哪些不一样？A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。彼得的账单列有几条款项？妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？（妈妈的爱，记不清，也数不尽。）B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。如果妈妈的账单上不写0分，该写多少？（是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。老师读前面的款项，同学齐读后面的数字）是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？五、诵读感悟“羞愧”1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示课文最后一段：读一读，从哪儿看出小彼得羞愧万分？抓住关键词“怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏进、小心翼翼、塞进”引导学生体会羞愧万分。）2、彼得读着读着，想起了（ ）3、现在，你又对小彼得有什么评价呢？小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。六、拓展延伸1、其实，小彼得的妈妈，你们的妈妈，所有的妈妈都一样，对待自己的儿女都是全身心地投入，从不觉得辛劳，从不要求回报。结合自身谈谈感受：你的妈妈是怎样爱着你的？ 2、今天，让我们面对妈妈无私的付出和辛劳，把最想对妈妈说的话用“心”写出来。出示：妈妈，您，我想对您说。3、汇报、交流、评议。4、你想为妈妈做过什么？小结：感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，更是最温