第二单元：位置.doc

第一册数学教案学 习 预 案主备：邓淑芳执教：总（ 3 ）节课题：上、下、前、后 学习内容：教材第9页的内容，练习二第13题。学习目标：1、使学生学会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。2、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。3、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，初步感受它们的相对性。4、培养学生的交流合作能力，让学生感受到数学与生活的密切联系以及学习数学的乐趣。重点、难点：1、 认识“上”、“下”、“前”、“后”位置关系的基本含义。2、 能正确辨认和描述物体的“上”、“下”、“前”、“后”位置关系。学习准备： CAI课件、水彩笔、图画纸等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见情境导入1、小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？今天，我们就一起去参观南京长江大桥，一起步入神奇的数学王国吧！（课件出示动画）2、让学生同桌互相说后，指名学生以小导游的形式介绍他们看到的情境图。仔细观察认真介绍 探究新知探究新知1、 认识“上”、“下”。（1） 举出生活中有关“上”、“下”的例子。（2） 观察画面，体会“上”、“下”的含义。（3）谁能说说汽车下面是什么？ 汽车下面有火车。 汽车下面有轮船。 汽车下面有火车和轮船。 汽车下面有桥墩和江水。谁能说说轮船上面有什么？（4）完成教材第9页的“做一做”。2、 认识“前”、“后”。（1） 举出生活中有关“前”、“后”的例子。（2） 观察画面，体会“前”、“后”的含义。（3） 谁能说说小汽车的后面有什么？（4） 谁能说说中巴车的前面有什么？3、练习用“上”、“下”、“前”、“后”各说一句话。看一看说一说动手操作指名回答巩固练习1、拍手游戏。（1）老师发口令，学生上下拍手。（2）听反话：师说“上”，生在下面拍；师说“下”，生在上面拍。2、画一副自己最喜欢的能表示上、下关系的图画。3、说说你的前面是谁，后面是谁。认识前后桌的同学。4、完成教材第11页练习二第13题。学会聆听积极参与学会交流完成练习课堂小结通过这节课的学习，你有什么新收获？分享收获教学反思：学 习 预 案主备：邓淑芳执教：总（ 4 ）节课题：左、右学习内容：教材第10页的内容，练习二第46题。学习目标：1、通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。2、联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。重点、难点： 认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。学习准备：CAI课件、动物头饰等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见游戏导入1、游戏活动：说反话。 大小 多少 上下 前后 高矮 左右2、揭示课题：左、右（板书）积极思考参与游戏探究新知1、反动作游戏感知相对性。（1）我们已经认识了“上”、“下”、“前”、“后”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏。（2）谁来说说什么是反动作？（3）师生共同做“反动作”游戏。2、举手游戏建立“左”、“右”的概念。（1）大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（2）谁能告诉我，你举的是哪一只手？和他举的一样的同学请把手举高一点，并大声告诉老师，这是哪只手？（3）其余同学举的是哪只手？3、我们都有两只手，左手和右手。大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情。4、活动找朋友。（1）左手右手 左腿右腿 左肩右肩 左耳右耳（2）左手摸左耳，右手摸左耳5、活动摆水果。（1）出示水果图片，认读水果。（2）按“苹果橘子梨”的顺序摆好三种水果。（3）把香蕉和苹果挨着，拿出香蕉，放在苹果的右边。再拿出西瓜，把西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？橘子的左边有什么？右边有什么？（4）用白纸盖住三个水果，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果吗？为什么？现在一共有几种水果？左手操作感知左右联系生活加深印象多样练习巩固知识巩固练习1、完成教材第1213页的第46题。2、游戏：到底是谁的错。（1）指定学生和老师一起玩。（2）老师发现一个问题：为什么我们的右边正好相反，到底谁错了呢？（3）把你的右手举