小班健康活动《可爱的小脚》

小班健康活动：可爱的小脚罗田县城南幼儿园：周晓军设计意图：小班幼儿虽然知识经验不很丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境和轻松学习氛围，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，养成孩子良好的生活卫生和行为习惯，是件非常有意义而且有效的事。于是，我就设计了这次小班健康活动我的小脚丫。在活动形式的安排与组织过程中，十分注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。活动目标：1体验运动及游戏的快乐。2感知小脚的结构和功能，初步了解脚会随着人体的长大而长大的知识经验。3掌握自己穿脱鞋袜的技能，养成保护脚的良好清洁卫生习惯和轻拿轻放玩具的行为习惯。活动准备：1场地准备：贴上小脚印，幼儿每人一块坐垫；2器材准备：小足球、跳绳、毽子、跳跳球、梅花桩、平衡木玩具若干3可爱的小脚课件活动过程：一、导入部分，通过自身游戏体验感知小脚的功能1演一演：师生一起表演律动小手小脚 2玩一玩：选择喜欢的玩具用脚玩一玩二、基本部分，通过多种感官感知小脚结构和功能1说一说：播放现场拍摄照片让幼儿说一说：小脚会踢毽子、小脚会踢球、小脚会踩梅花桩、小脚会玩跳跳球、老师的脚会跳绳、小脚会走独木桥2找一找：小脚小脚藏哪儿啦？我怎么看不见呢？你们想知道自己小脚长的什么样子吗？引导幼儿学习老师有序脱下鞋袜教师边念儿歌边示范脱鞋袜：轻轻脱下左脚鞋、轻轻放在左脚印上；轻轻脱下右脚鞋，轻轻放在右脚印上。脱袜儿歌：缩起小脖子，露出脚后跟，拉长小鼻子，住进小房子。幼儿自己脱鞋袜。3摸一摸：摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。4数一数：请幼儿数一数自己的脚趾，动一动脚趾。5挠一挠：互相挠一挠脚心，体验身体相互接触的乐趣 6闻一闻：请幼儿闻闻小脚有什么味道没有？脚怎么会有味呢？有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢？7比一比：讨论：老师的脚和小朋友的脚有什么不一样？观察脚印图片：猜猜这可能是谁的脚？为什么？ 你们刚出生时脚有这么大吗？我们的小脚会慢慢长大，小脚的本领也会越来越大，我们一定要好好保护我们的小脚不让他受伤和着凉。比比谁穿的快：摸摸小脚有什么感觉？（凉凉的）怎么办？赶紧穿上袜子和鞋子吧，比比谁的动作快。三、结束部分动一动：音乐游戏小脚动起来。课后反思：总的来说，自己对这次授课还算满意，因为感觉孩子在课堂上兴趣浓厚，整个活动都能积极参与，跟我这个“陌生人”比较配合（我是借班教学）。课后，我有两点体会：课前准备是关键。为了这节公开课，我在课前做了这样一些准备工作：首先是选好材。我在翻阅了学习与发展课程以及3-6岁儿童学习与发展指南书本之后，结合我们小班幼儿年龄特点及认知兴趣（小班幼儿虽然知识经验不很丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。并且幼儿的探索精神是从认识自己的身体开始的。脚是每个孩子都有的，但他们却很少有机会去观察它），才确定了本次教学内容。选好了内容我就着手设计教学方案，结合本次“晒课”要求首先确定好明确的三维教学目标，重点突出幼儿养成教育目的。其次是充分做好教具、学具准备，如提前布置活动场地、搜集幼儿游戏玩具材料、挑选音乐图片精心制作课件等等；课堂组织要投入。有效的课堂，教师应该与孩子融入一体，成为孩子的玩伴和朋友，而不是高高在上的指挥者。在课堂上，我感觉自己比较放松，始终能和孩子在一起，注意调动幼儿积极性，注重孩子习惯培养（用语言提醒和暗示）、比较关注孩子的表达与表现，教学中我遵循动静结合、层层递进原则，让幼儿积极参与到演一演、玩一玩、说一说、找一找、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、动一动等趣味情境活动之中，让幼儿始终置身于一个温馨愉悦的课堂氛围之中课后反思要及时。执教者在认真进行自我反思的同时，还要主动接受听课教师的合理化建议。因此，本次