小班角色游戏设计《娃娃家》李雪琴稷山县稷王幼儿园

大班角色游戏设计：快乐超市 设计意图：大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏快乐超市。一、游戏目标：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。二、游戏准备：1.经验准备：(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。2.物质准备：(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。三、游戏指导：(一)通过谈话引出主题：前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1.你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准：2.有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3.如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。(二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。(三)幼儿游戏，教师观察指导。1.游戏规则：(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;2.幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。(1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品3.教师以角色身份参与活动中。比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?可以便宜一些吗?我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?4.引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。(四)工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。(五)讲评游戏。请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况，1.请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。2.说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。小班角色游戏活动方案游戏内容：娃娃家游戏目的：1、初步认识自己所扮演的游戏角色（爸爸、妈妈等）的主要职责；2、在老师的引导下能够与其他（她）小朋友在游戏中交流互动，培养初步 的交往能力和合作意识；3、体验游戏的快乐。游戏准备：1、 游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、娃娃（玩具）、 桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等； 2、平时有意识地引导孩子们注意观察父母在家里都做些什么。游戏过程：1、 导入。师：小朋友们平常在家里大人们都做些什么呢？大家想不想当一回大人 （如爸爸或妈妈）呀？今天我们就来玩一个游戏，游戏的名字就叫娃娃 家，娃娃家都有哪些人呢？他（她）们在家里都做些什么？你最想扮 演 什么人？请小朋友们想一想，然后告诉老师；2、 教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个过程中教师要发挥主导者与讲解 示范者的作用，同时调动孩子们参与游戏的积极性；3、帮助孩子们分配好游戏角色，然后带着孩子们玩；4、教师以参与者的身份，参与游戏，给予帮助，尽量让幼儿之间互动；5、引导孩子们愉快地结束游戏，并在老师的带领下收放材料；6、对孩子们的游戏做出评价，多表扬，多鼓励。注意事项：1、 娃