第八单元：总复习

学 习 预 案主备： 执教：总（ 51 ）节课题：总复习20以内的数 学习内容：教材第105页第1题，练习二十五有关习题。学习目标：1、掌握20以内数的顺序、组成和序数，进一步巩固“基数”与“序数”的含义。2、培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。3、培养学生观察、整理的能力。重点、难点：基数与序数含义的区别。学习准备：课件、小棒、作业本等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见拍手数数复习数序1、020 200 3162、完成课本第105页的第1题的第（1）（5）题，说说你是怎么想的？数一数说一说复习基数与序数1、说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2、学生举例说明，如：教师里有4个小组，某某坐在第4排。举例说说基数与序数的含义复习数的组成及读写1、口答： 3个一是（ ），写作（ ）。 2个十是（ ），写作（ ）。 13里面有（ ）个十和（ ）个一。2、同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说数的组成。3、说一说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？自主完成集中评价巩固练习1、填空。（1）1个十和5个一组成的数是（ ）。（2）个位上是7，十位上是1，这个数是( )。（3）比19多1的数是（ ）,比19少1的数是（ ）。（4）与12和14都相邻的数是（ ）。（5）18的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。（6）十七写作（ ），16读作（ ）。2、判断。（对的打“”，错的打“”。）（1）13是由3个一和1个十组成的。（ ）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。（ ）（3）11后面的第四个数是15。（ ）（4）十八写作108。（ ）（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。（ ）小组交流指名回答集中订正课堂作业1、看图写数（略）。2、填空。199313014817610（1）上面一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（2）从右往左数，第6个数是（ ），第8个数是（ ）。（3）8是第（ ）个，你是从（ ）往（ ）数的。（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 3、看图填空（略）。自主作业同桌检查课堂小结通过这节课的复习，你有什么收获？分享收获学 习 预 案主备： 执教：总（ 52 ）节课题：总复习 20以内的进位加法、10以内的加减法学习内容：教材第106页第2题，练习二十五有关习题。学习目标：1、使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。2、培养学生综合运用知识的能力。3、师生共同体验数学就在身边，提高学生的学习兴趣。重点、难点：20以内进位加法能脱口而出。学习准备：课件、相关习题、作业本等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见对口令1、10以内数的组成。2、口答。 6个一和一个十组成（ ），1个十和2个1组成（ ）。师生互动指名回答复 习加减法1、列式计算。先计算再订正，并着重说说为什么这么做。2、加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3、算一算：（1）同桌互相出题，对方算。（2）师生共同回顾：加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4、回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？指名回答集体订正同桌合作讨论交流巩固练习1、填上合适的数。 （ ）+8=10 15-（ ）=9 5+（ ）=13 （ ）+7=14 （ ）+4=6 12-7+（ ）=14 6-（ ）=0 9+（ ）=13 （ ）+（ ）-0=192、完成教材第107页练习二十五第4题。看卡片报得数，教师准备一些写有两数相加的式题卡片，让学生看卡片口算出得数。3、完成教材第107页练习二十五第5题。每个小组准备一个楼梯图，楼梯的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。5分钟时间，看哪一组的小熊爬得最快。4、完成教材第107页练习二十五第6题。 此题是有关连加连减计算的练习题，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说是怎样计算的。自主完成同桌合作小组交流独立完成集中反馈课堂作业1、 在里填上“”、“”或“”。2+910 7+512 4+9143+811 13-39 6+64+815-38 17-56+72、填未知数。 8+（ ）=17 6+（ ）=9 5+（ ）=13 7-（ ）=4 （ ）+9=16 （ ）-6=9 （ ）+5=8 7+（ ）=143、看图列式计算（略）。自主作业课堂小结这节课你表现怎样？有什么收获？自我评价学 习 预 案主备： 执教：总（ 53 ）节课题：总复习认识图形、认识钟表 学习内容：教材第106页第3题，练习二十五相关习题。学习目标：1、进一步加深对所学的物体和图形的认识，进一步辨认钟面上的时刻。2、做一个珍惜时间、爱学习的好孩子。重点、难点：辨认所学的几何图形、认识整时。学习准备：课件、各种立体图形卡片、钟面等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见复习“认识图形”1、出示教材第106页第3题。2、游戏：听口令，从学具袋中拿出合适的图形拼成如图的图形，请说出这些图形的名称，把这些图形进行分类，并说一说你是怎样分的（要求学生说出分类标准），然后按课本内容填空。动手操作指名回答复习“认识钟表”1、学生利用学具钟表，拨一个整时刻，并说一说是怎样拨的。再拨一个几时刚过和快几时了，说说它们与整时在拨钟时有什么不同。2、出示教材第105页第（6）题。在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时刻。请大家说一说分别是几时。动手操作独立填写指名汇报巩固练习1、认识立体图形。（1）长方形有（ ）个，正方形有（ ）个。（2）圆柱有（ ）个，球有（ ）个。2、认一认，写出钟面上所表示的时间。 时 时 （ ： ） （ ： ）3、同桌合作，一个说时刻，另一个拨钟。仔细观察独立填写指名回答同桌协作课堂作业1、涂一涂。把长方体涂成红色，把圆柱涂成绿色。2、 看钟表填空。（1） 时 （ ： ）（2）再过1小时是（ ）时。 （3）1小时前是（ ）时。仔细观察 独立完成集中评价课堂小结今天我们复习了什么？你有什么收获？分享收获学 习 预 案主备： 执教：总（ 54 ）节课题：总复习用数学学习目标：1、使学生能够根据情境图中给出的资源（条件）解决一些简单的问题。2、培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。3、让学生互相交流，参与解决问题的全过程，充分调动学生学习数学的积极性。重点、难点：根据情境图的资源，提出问题并解决问题。学习准备：课件、小棒、相关习题等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见基本练习1、 数数。2、 对口令，说数的组成。3、 口算。9+4= 3+6= 10-5= 18-7= 20-0=说一说算一算复 习用数学出示课本第108页第10题。教师出示没有文字的情境图，让学生自己观察讨论。根