长恨歌教案设计.doc

长 恨 歌白居易【教学目标】知识与能力： 1、用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌； 2、理解本诗以景衬情和浪漫主义的手法。过程与方法： 1、通过教师的指导，把握诗歌的思想内容和主题； 2、掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。情感态度与价值观 1、感受本诗婉转动人、缠绵悱恻的艺术魅力； 2、提高对复杂历史的辨别能力，激发对经典诗歌的兴趣。【教学重难点】1、把握诗歌的思想内容及主题；2理解本诗以景衬情的浪漫主义手法。【课时安排】2课时【教学过程】一、预习检查，解析疑惑1、正音、字形，初步尝试背诵课文；2、搜集以李、杨爱情为题材的文学作品，尝试与本文进行对比。二、导入新课，激发兴趣唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧密联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富有传奇色彩，因而备受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等。自居易的长恨歌则是其中翘楚。今天，让我们继续学习长恨歌，体会其为何为“其中翘楚”。三、合作探究，精彩点拨1、整体感知，梳理结构上节课，我们通过解读文本，分析文意，已经可以把文章分成四个部分，分别为：第一部分：玉环进宫，隆基宠爱： 汉皇重色思倾国尽日君王看不足第二部分：玄宗逃难，贵妃殒命： 渔阳鼙鼓动地来不见玉颜空死处第三部分：乱后回京，痛思玉环： 君臣相顾尽沾衣魂魄不曾来入梦第四部分：杨李情坚，此恨无期： 临邛道士鸿都客此恨绵绵无绝期 本文形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。2、研读全文，理解赏析理解本诗以景衬情和浪漫主义的手法学生阅读诗歌，教师引导，学生小组分析讨论“长恨”是指李隆基和杨贵妃彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。问：诗歌是如何来表现他们的恨呢？明确：景物烘托蜀道上归途的思念玄宗回京后的思念之苦。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。 （秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。）蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。 （面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦。）行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声（用月色和铃声给予玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛的心情。）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 （景物依旧，物是人非，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心，表现了怀念之情。）夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 （此处景物描写又表现了冷落孤寂、彻夜相思。）浪漫主义手法（虚实结合）方士招魂 仙山寄情闻到汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘摇举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（描摹她得悉汉皇派来使者后的震惊、激动和惶惑，焦急与迫切，痛苦与委屈，凄美寂寞哀怨）惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 .七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信，“殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。托物寄情。 “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”： 一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。）贵妃殒命（李不忍割爱而又欲救不得的矛盾 痛苦：君王掩面回看血泪相和流）相思之苦（愁肠百结、惨恻动人）仙境想象 (悲剧情节高潮，曲折动人)叙事、抒情、描写融为一体这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。把握诗歌的思想内容和主题学生阅读诗歌，教师引导，学生小组分析讨论，教师归纳长恨歌的主旨历来众说纷纭，你认为长恨歌的主旨是什么？请简要分析说明。明确：讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。三种典型观点：讽喻主题；爱情主题；双重主题。分析长恨歌的主题思想，首先必须注意：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的 的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分，而且，这两者之间有着内在的逻辑联系。其次还应注意：这是一出经作者艺术处理过的爱情故事，作为悲剧中的俩个主人公李、杨具有特殊的双重身份：悲剧的制造者成了悲剧的主人公。再次，也是最为重要的，是必须注意作者对这一悲剧的态度和感情倾向。了解“以意逆志”、“知人论世”的鉴赏方法以意逆志从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 知人论世我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。 a、利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等） b、弄清作品创作的具体时间。 c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。根据课前预习，分析本文与其它同题材作品的异同学生分小组讨论，教师点拨，学生做出分析归纳杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等与本文的对比。通过写作背景、主题思想、写作手法等方面进行对比。四、拓展训练，深化理解阅读下面的两首诗，然后回答问题。读长恨辞宋李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心马 嵬清 袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多！（1）两首诗都是读长恨歌后所抒发的感慨，长恨歌是何人的作品？这两首诗感慨的对象及态度是否一致？请简要阐述。答案 白居易。都持批评的态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是长恨歌，是因为此诗只歌颂两个人的爱情而没看到百姓流离失所的悲剧。(2)两首诗的表现手法是否一致，请作简要分析。答案：两诗的表现手法一致，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨玉环的死做对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别做对比。【课堂小结】1、小结全文诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用