中小学音乐教师招考试题.doc

中小学音乐教师招考试题一 填空题1、那不勒斯舞曲是俄罗斯作曲家(柴科夫斯基)的舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲，主奏乐器为（小号）。 2、 声乐体裁主要有：（颂歌）、（抒情歌曲）、（叙事歌曲）、（讽刺歌曲）。人声按性别和年龄可分（女声）、（男声）、（童声）。 3、故乡是北京的演唱形式是（独唱女高音独唱），歌曲的体裁属于（戏歌）。 4、小狗圆舞曲又称（一分钟圆舞曲）或（瞬间圆舞曲）。5、糖果仙人舞曲，选自芭蕾舞剧（胡桃夹子）。是俄罗斯作曲家（柴科夫斯基）创作的一部芭蕾舞剧的音乐，是根据德国作家霍夫曼的童话（胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事）编写成。 6 、 管弦乐龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院（史真荣）为儿童编写的一部童话故事音乐。这是一部由（大管）、（单簧管）主奏的管弦乐作品，骄傲的小兔子是由（单簧管）担任的，勤恳的乌龟是由（大管）担任的。 7、当今国际教育较有影响的教学法有 瑞士的 达尔克洛兹体态律动、匈牙利的柯达伊教学法、德国的奥尔夫教学法、日本的 铃木教学法。8、码头工人歌作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧_中首歌曲。9、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了第九十四（ 惊愕 ）交响曲。10、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲 北京喜讯传边寨。 二、选择题1、大二度转位后是： （D ） A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度2、巴赫的马太受难乐是由( A )于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。A.门德尔松B.伯辽兹C.李斯特D.瓦格纳3、下列乐曲中属交响诗体裁的是( C )A.春之祭B.茶花女C.前奏曲D.命运4、原曲程云，彭修文改编的曲阿细跳月，是一首反映云南（B ）族人民幸福生活的乐曲。 A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族 5、管弦乐曲红旗颂的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？ （B ） A、国际歌 B、东方红 C、太阳出来了 D、中华人民共和国国歌6、顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为： （C ） A、 B、 C、 D、 7、我国民族乐器笙属于_B_类气鸣乐器。A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管8、剪羊毛是哪个国家的儿童歌曲？ （A ） A、澳大利亚 B、意大利 C、波兰 D、德国 三、判断题（T表示正确，F表示错误）1、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（ ） 2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲军队进行曲流传甚广，深受人们喜爱。 （ ） 3、管弦乐曲四小天鹅舞曲选自舞剧天鹅湖，通俗易懂、流传广泛。 （ ） 4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。 （ ） 5、单音程转位后构成的一定是复音程。 （ ）6、交响童话彼得与狼是前苏联作曲家里姆斯基柯萨科夫（应是普罗柯菲耶夫）的作品。（）7、塞维利亚理发师、威廉退尔是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。（）8、下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗？（） 韩德尔 牧神午后 民族主义 德彪西 弥赛亚 浪漫主义 门德尔松 沃尔塔瓦河 古典主义 斯美塔那 仲夏夜之梦 印象派 海顿 第94号（惊愕）交响曲 巴洛克音乐9、音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。 -见课标10、跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。 （ ） 四、问答题1、“四面楚歌”来自历史哪个史实故事？根据这一史实故事而创作的著名琵琶曲叫什么名字？答：2、民族乐器中有几种拉弦乐器，各是什么？答：3、音乐教育的任务是什么 (简述)答: 开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。 开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积