《农村小学卡通画教学的有效性研究》结题报告.doc

农村小学卡通画教学的有效性研究结题报告一、课题的来源及研究意义卡通画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，它反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。当前中国卡通绘画正在起步阶段，中国卡通绘画和世界卡通绘画还存在很大的差距，要使我们的卡通艺术屹立于世界卡通艺术之林，就要从娃娃抓起。以往的小学美术教材缺乏卡通绘画内容，而卡通画是孩子们最为喜闻乐见的一种绘画形式，要知道“兴趣是最好的老师”。通过本课题的研究，分析卡通画在小学美术活动中的重要意义，培养学生学习兴趣，养成良好的美术素养。二、研究的内容现阶段，美术学习逐渐被人们所重视，但是美术课堂上所呈现的往往是比较单一的学习方式，老师范画，学生临摹。没有很好的引导，久而久之，学生失去了学习的动力，失去了学习的兴趣，那就更谈不上培养审美情趣了。本课题的研究，主要是针对小学生的兴趣爱好，用孩子们最为喜闻乐见的一种绘画形式，来培养学生的兴趣。通过对卡通画的了解，分析卡通画教学的意义及可行性，让孩子们更加喜爱美术课，使我们的美术课堂更加活泼。根据分析，可以从以下几方面进行研究：（1）卡通画的含义（2）卡通画教学的现状及成因（3）进行卡通画教学的特点及可行性特点分析可行性分析（4）卡通画教学的意义三、研究目标1、通过课题的研究，培养学生学习兴趣，提高学生的审美能力。2、开拓学生的潜能，树立信心，敢于表现自己的所见所感，创设有利于学生得到现实的教学氛围和心理气氛。3、活跃课堂，让教师的教学形式更加丰富。四、研究的方法1、 调查法：调查风行学生的学习现状，以及学生在美术课堂中的各种表现。2、 文献资料法：查询关于培养小学生造型表现能力的主要研究成果。3、 比较法：通过课题的实施方案，比较研究前后的异同，提出符合实际情况的结论或具体做法。4、 经验总结法：以自己和他人的经验为对象，对其进行分析、核实获得直观有力的研究结果。五、研究步骤本课题的研究时间为(2015年3月2015年12月)分三个阶段：第一阶段：准备阶段（2015年3月4月）课题申报，制定课题计划，收集资料。明确研究方向，确定课题题目，制定课题研究计划。进行文献研究，收集与本课题研究相关的理论文献和实践经验材料，为今后的研究做一份调查报告。第二阶段：实施阶段（2015年5月11月）执行计划，开展研究，收集整理课题活动的资料，及时提炼研究成果。展开课堂跟踪，进行课例分析，总结存在问题；开展研讨，针对存在问题提出对策；展开课堂实践，分析得失，提出改进措施。第三阶段：总结阶段（2015年12月）总结各项研究资料，撰写结题报告以课题研究目标为标准，对课题研究进行科学分析与归纳，整理汇编各种研究资料。汇集课题研究成果。本课题的研究时间为(2015年3月2015年12月)分三个阶段：六、研究结果与成效（一）研究结果：1、学生方面a、提高了学生学习的兴趣，调动了学习热情。实验一年以来，学生综合能力有了很大的提高和进步。b、基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。2、教师方面a、逐步形成了系统的高效的教学模式，而且教师的教学观念、教学行为开始转变，教师的课堂教学能力获得提升，更加注重课堂教学效果。b、教师的教育科研素养明显提高。随着课题的深入开展，全校美术教师积极参与课改和课题的研究。针对研究中存在的问题，课题组成员及时调整方向，完善思路，进一步形成比较完善的课题方向和教学模式，课堂效率美术教学得到了进一步的提高。七、实践成效经过学习、探索与实践研究，本课题在教学实践中取得了比较令人满意的成果。其主要表现在：1通过此项课题的研究，较为系统的形成了美术课堂的高效的教学模式，教师从事课堂教学研究的积极性、创造性也不断提高，教学理念得到了大幅度的提升，从而能够科学有效的开展美术教学的研究与改革。2.不少美术教师能够积极时间新课程改革的诸多理念，学会成功驾驭课堂教学，掌握教学技巧，指导学生进行小组合作学习，大幅度提高了课堂教学效率。3.课题研究组教师积累了一批珍贵的研究过程的资料，为以后的改革提供了有力的依据。4.根据研究过程的实际需要，开展了诸多研讨活动，并为撰写研究报告积累了过程性的资料。5.更为可贵的是，教师在不断成长，教学思想、教学理念，教学方法、教学过程和教学效果有了明显的转变，专业能力有了明显的提高。总之，通过本课题的研究与实施，为以后坚持走依靠科学研究促进美术学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。为我校美术高效课堂模式的继续改革铺平了道路。八、存在问题及改进1、课堂教学中目标意识不强，教师训练及开展活动的盲目性、随意性仍然存在。2、教学中应充分发挥学生的积极性主动性，激发学生的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力，学生感受美、体验美、鉴赏美的能力的形成是一个逐渐发挥的过程，在教学中必须给学生创造的空间，让学生觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。3、卡通有着明显的情感倾向性，高兴与悲伤、爱与憎、轻松与紧张、宁静与激动等情感特质在卡通片中都有明显的表现。学生的情感体验往往比成人来得迅速、强烈，也更容易沉溺于其中。需要教师积极地引导。4、应该继续加强课堂教学实例研究，设计适合每一堂课实际的教学模式，并寻找进一步培养学生美感形成的途径。5、每一节课或者说每一个培养活动教学策略及教学目标的设定是各种教学效果达成的前提，因此教师