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文档简介
17 爬天都峰 学习目标 1 学习作者是怎样抓住怎么想 怎么说 怎么做来把事情发展中的重要内容写清楚的 2 明白在成长的经历中要互相学习 汲取力量 笔陡石级铁链发颤攀着鲫鱼辫子鼓舞汲取 预习导学 读一读 自主学习 1 课文讲了一件什么事情 用一两句话概括一下 2 课文是按照什么顺序来写这件事的 检查释疑 1 课文讲了一件什么事情 叙述顺序 爬天都峰前 爬天都峰中 爬上天都峰后 课文写的是爸爸带 我 去爬天都峰 我 和一位不相识的老爷爷相互鼓励 一起爬上又高又陡的天都峰的事 2 课文是按照什么顺序来写这件事的 1 各小组齐读第二自然段 2 在小组内说一说 作者写爬天都峰 为什么用 爬 而不用 登 呢 合作探究 活动一 鲫鱼背 鲫鱼背 作者写天都峰的高和陡 目的在于突出爬天都峰的困难 暗示了登上这么高 这么陡的山峰 是需要勇气和力量的 2020 3 16 11 可编辑 1 快速自读2 9自然段 2 在小组内说一说 1 爬山前 爬山时 爬山后小作者的心里分别是怎么想的 发生了怎样的变化 2 后来 她是怎样爬上天都峰的 合作探究 活动二 爬山前 叫人发颤犹豫不决 爬山中 下定决心奋力攀登 爬山后 汲取力量互相感谢 我奋力向峰顶爬去 一会儿攀着铁链上 一会儿手脚并用向上爬 像小猴子一样 1 自读第8自然段 2 在小组内说一说 登上天都峰以后 我 和老爷爷为什么要互相道谢 合作探究 活动三 1 自读最后一个自然段爸爸说的话 2 在小组内说一说 1 汲取 是什么意思 2 我和老爷爷是怎样互相汲取力量的 合作探究 活动四 爸爸为什么说这一老一小真有意思 因为这一老一小 虽然互不认识 但是都从别人身上汲取力量 互相鼓励 互相学习 填一填 1 这一老一小能爬上天都峰顶 是因为他们会从 身上汲取 2 学了课文 我明白了与人相处的过程中要 别人
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