陕西省西安市西北工业大学附中中考化学三模试卷（含解析）.doc

2017年陕西省西安市西北工业大学附中中考化学三模试卷一、单项选择1某研究性学习小组的成员利用下列五组试剂银、锌、铜三种金属的活动性顺序，从原理上分析不能过到实验目的是（）cu、znso4溶液、ag稀硫酸、zn、cu、agno3溶液ag、zn、cuso4溶液zn、cu、ag、稀硫酸znso4溶液、cu、agno3溶液abcd2设计对比实验是学习化学的重要方法下列对比实验不能达到目的是（）选项abcd实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究可燃物燃烧的条件探究铁钉生锈是与否氧气和水都有关探究二氧化碳的性质aabbccdd3如图所示，图中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应下列说法错误的是（）a甲一定是碳酸钠b丙与丁的反应无明显现象c丙可能是盐酸d戊与丁的反应可能是复分解反应二、填空与简答4化学与生活息息相关（1）生活中常用洗洁精或汽油去油污，汽油去油污的原理是（2）蔬菜和水果中都含有的有机营养素是（3）为保护空气，减少污染，部分城市实行机动车限行规定，写出下列污染物（pm2.5、no2、o3、so2、co ）中能形成酸雨的一种是5根据下列结构示意图判断：（1）表示稀有气体的原子符号是（2）c、d两种元素形成的化合物的化学式是（3）自然界最坚硬的物质是由的原子构成的（填序号）6a、b、c三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答：（1）t2时，将35ga固体加入到50g水中，充分溶解并恢复到原温度后，得到溶液的质量为g（2）欲除去b中含有的少量a，通常采取的方法是（3）将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2时，所得溶液中溶质2017年陕西省西安市西北工业大学附中中考化学三模试卷参考答案与试题解析一、单项选择1某研究性学习小组的成员利用下列五组试剂银、锌、铜三种金属的活动性顺序，从原理上分析不能过到实验目的是（）cu、znso4溶液、ag稀硫酸、zn、cu、agno3溶液ag、zn、cuso4溶液zn、cu、ag、稀硫酸znso4溶液、cu、agno3溶液abcd【考点】86：金属活动性顺序及其应用【专题】524：金属与金属材料【分析】根据金属与酸能否反应以及反应的剧烈程度，可以反映金属的活泼程度；金属与盐能否反应，可以比较金属与盐中金属的活泼性【解答】解：cu、ag都不与znso4溶液反应，说明了zn的活动性大于cu、ag，但不能比较cu、ag的活动性强弱，故不能过到实验目的zn能与稀硫酸反应，cu不能与稀硫酸反应，说明了zn的活动性大于cu，cu能与agno3溶液反应，说明了cu的活动性大于ag，能验证银、锌、铜三种金属的活动性顺序，故能过到实验目的zn能与cuso4溶液反应，ag不能与cuso4溶液反应，能验证银、锌、铜三种金属的活动性顺序，故能过到实验目的zn能与稀硫酸反应，cu、ag都不与稀硫酸溶液反应，说明了zn的活动性大于cu、ag，但不能比较cu、ag的活动性强弱，故不能过到实验目的cu不能与znso4溶液反应、cu能与agno3溶液反应，能验证银、锌、铜三种金属的活动性顺序，故能过到实验目的由以上分析可知b正确故选b【点评】验证三种金属活动性强弱关系时，通常采取“三取中”的方法：取中间金属的单质或两端金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应2设计对比实验是学习化学的重要方法下列对比实验不能达到目的是（）选项abcd实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究可燃物燃烧的条件探究铁钉生锈是与否氧气和水都有关探究二氧化碳的性质aabbccdd【考点】34：化学实验方案设计与评价；6q：二氧化碳的化学性质；7q：物质的溶解性及影响溶解性的因素；8g：金属锈蚀的条件及其防护；h1：燃烧与燃烧的条件【专题】163：实验设计题【分析】同种物质在不同的溶剂中的溶解能力不同；可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；铁与水和氧气同时接触时容易生锈；二氧化碳不能使石蕊试液变红色，而二氧化碳和水反应生成的碳酸能使石蕊试液变红色【解答】解：a、探究同种物质在不同溶剂中的溶解性时，可以把氯化钠分别放入等体积或等质量的水和汽油中，通过计算达到饱和溶液时溶解的氯化钠的质量，可以判断氯化钠在水和汽油中的溶解性，该选项能够达到实验目的；b、实验过程中，铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气参加，铜片上的白磷燃烧，而红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，该选项能够达到实验目的；c、实验过程中，处在蒸馏水中的铁钉不能生锈，而处在蒸馏水和氧气中的铁钉能够生锈，说明蒸馏水不能使铁钉生锈，而处在蒸馏水和氧气中的铁钉能够生锈，可能是氧气能使铁钉生锈，也可能是蒸馏水和氧气共同作用的结果，若要证明铁钉生锈的条件，还应该增加一个铁钉单独处在氧气中的实验，该选项不能达到实验目的；d、实验过程中，干燥的蓝色石蕊试纸不能变色，湿润的蓝色石蕊试纸变红色，说明二氧化碳不能使石蕊试纸变色，二氧化碳和水反应生成的碳酸能使石蕊试纸变红色，该选项能够达到实验目的故选：c【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础3如图所示，图中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应下列说法错误的是（）a甲一定是碳酸钠b丙与丁的反应无明显现象c丙可能是盐酸d戊与丁的反应可能是复分解反应【考点】ae：物质的鉴别、推断；85：金属的化学性质；93：酸的化学性质；95：碱的化学性质；9h：盐的化学性质【专题】115：框图型推断题【分析】根据甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种，铁会与盐酸反应，盐酸会与氢氧化钙、碳酸钠反应，氢氧化钙会与盐酸、二氧化碳、碳酸钠反应，二氧化碳会与氢氧化钙反应，乙是铁，所以丙是盐酸，所以甲、丁是碳酸钠或氢氧化钙，如果甲是碳酸钠，丁就是氢氧化钙，戊就是二氧化碳，如果甲是氢氧化钙，丁是碳酸钠，二氧化碳不会与碳酸钠反应，不合理，所以甲是碳酸钠，丁是氢氧化钙，戊是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种，铁会与盐酸反应，盐酸会与氢氧化钙、碳酸钠反应，氢氧化钙会与盐酸、二氧化碳、碳酸钠反应，二氧化碳会与氢氧化钙反应，乙是铁，所以丙是盐酸，所以甲、丁是碳酸钠或氢氧化钙，如果甲是碳酸钠，丁就是氢氧化钙，戊就是二氧化碳，如果甲是氢氧化钙，丁是碳酸钠，二氧化碳不会与碳酸钠反应，不合理，所以甲是碳酸钠，丁是氢氧化钙，戊是二氧化碳，经过验证，推导正确，所以a、甲一定是碳酸钠，故说法正确；b、通过推导可知，丙和丁是氢氧化钙和盐酸中的一种，该反应没有明显现象，故说法正确；c、通过推导正确，丙可能是氢氧化钙或稀盐酸，故说法正确；d、戊与丁的反应是可能是二氧化碳和氢氧化钙反应，也可能是铁和盐酸的反应，都不属于复分解反应，故说法错误故选项为：d【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可二、填空与简答4化学与生活息息相关（1）生活中常用洗洁精或汽油去油污，汽油去油污的原理是溶解（2）蔬菜和水果中都含有的有机营养素是维生素（3）为保护空气，减少污染，部分城市实行机动车限行规定，写出下列污染物（pm2.5、no2、o3、so2、co ）中能形成酸雨的一种是no2、so2【考点】j4：食品、药品与健康食品中的有机营养素；7a：溶解现象与溶解原理；9c：酸雨的产生、危害及防治【专题】212：化学与环境保护；515：溶液、浊液与溶解度；528：化学与生活【分析】（1）根据汽油溶解油污分析；（2）蔬菜和水果中含有丰富的维生素；（3）从酸雨的形成过程及气体与水混合能形成酸性溶液的角度分析探讨【解答】解：（1）汽油能溶解油污形成溶液而将油污洗掉故填：溶解；（2）蔬菜和水果中含有丰富的维生素故填：维生素；（3）二氧化氮和二氧化硫能和水反应生成硝酸和亚硫酸，它们都是强酸，在水中的含量达到一定程度时就形成酸雨，所以二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的重要物质故填：no2、so2【点评】本题主要考查去除油污的原理、食品中的营养物质、环境污染方面的知识，难度不大，属于基础知识的考查5根据下列结构示意图判断：（1）表示稀有气体的原子符号是a（2）c、d两种元素形成的化合物的化学式是mgcl2（3）自然界最坚硬的物质是由b的原子构成的（填序号）【考点】b8：原子结构示意图与离子结构示意图【专题】513：化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据核内质子数与核外电子数之间的关系判断属于稀有气体原子的微粒；（2）根据c、d微粒的结构示意图的特点，分析、写出c、d元素形成的化合物的化学式（3）根据自然界最坚硬的物质是金刚石，由碳原子构成解答【解答】解：（1）由a的微粒的结构示意图可知，该微粒是氦原子，属于稀有气体原子；（2）由于c元素的原子的最外层的电子数是2，在反应中易失去2个电子，d元素的原子的最外层的电子数是7，在反应中易得到1个电子，所以c、d元素形成的化合物的化学式是：mgcl2（3）自然界最坚硬的物质是由是金刚石，由碳原子构成，故选b故答为：（1）a；（2）mgcl2；（3）b【点评】主要考查了质子数决定了元素的种类，最外层电子数的多少和原子得失电子的关系，培养学生应用知识解决问题的能力6a、b、c三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答：（1）t2时，将35ga固体加入到50g水中，充分溶解并恢复到原温度后，得到溶液的质量为75g（2）欲除去b中含有的少量a，通常采取的方法是降温结晶（3）将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2时，所得溶液中溶质bac【考点】7n：固体溶解度曲线及其作用；4h：结晶的原理、方法及其应用；7i：饱和溶液和不饱和溶液【专题】515：溶液、浊液与溶解度【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的【解答】解：（1）t2时，a的溶解度为50g，将35ga固体加入到50g水中，充分溶解并恢复到原温度后只能