试谈家庭教育与青少年犯罪.doc

江苏警官学院论文试谈家庭教育与青少年犯罪刘烨摘要：近年来，青少年违法犯罪的比率逐年上升，危害程度不断升级。如何有效预防和控制青少年犯罪，已成为当前亟待解决的社会问题。本文将问题聚焦于家庭教育与青少年犯罪的关系上，从家庭教育特点、青少年犯罪的家庭因素、青少年犯罪的家庭预防三方面加以浅析。关键字：青少年 家庭教育 犯罪 预防青少年是国家的希望，培养、教育和管理好青少年是全社会义不容辞的责任。然而近年来，青少年违法犯罪的比率逐年上升，危害程度不断升级，并呈现出低龄化、成人化、团伙化、智能化等新特点。这些违法犯罪行为不仅影响着青少年自身的健康成长，而且严重阻碍了社会和谐发展进程。如何有效预防和控制青少年犯罪，已成为当前亟待解决的社会问题。青少年犯罪，是一种十分复杂的社会现象。它的发生与变化、原因与后果，均具有社会性和综合性，是社会上各种消极因素在青少年身上共同作用的结果。因此，预防和遏制青少年犯罪必须依靠全社会的力量齐抓共管，通过多种手段进行综合治理。一般来讲，家庭是个人首先接触的生活场所，是个人社会化最重要的机构，是预防青少年误入歧途的第一道关口。就此，本文将问题聚焦于家庭教育与青少年犯罪的关系上，对青少年犯罪的家庭因素和家庭预防作一分析。家庭教育特点我国的家庭教育传统历来重视对子女的伦理道德、交往礼仪、个人生活习惯等方面的教育。从南北朝时期颜之推的颜氏家训，到清朝曾国藩对家庭教育的精辟见解，我们都可以看出我国古代家庭教育一直都是以人格培养和习惯养成作为主要内容的。进入信息时代以后，家庭教育的功能作用非但不会减弱，反而会越变越强。特别是青少年时期正是个人世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，也是思想上极易产生叛逆的时期，没有良好的家庭环境和正确的思想引导，出现偏差在所难免。家庭教育的独特性与传统社会相比，现代社会中的社会化机构日趋多样，尤其是专业社会化机构（学校、幼儿园等）迅速发展，很多孩子较早就部分脱离家庭，进入专门机构进行社会化。因此，家庭在孩子教育方面就可能有意无意地退居至次要地位。实际上，很多我们现今急需的教育资源、学习方式，学校并不能很好地提供。比如现在倡导终生学习，个性化学习，即时学习，诸如此类的这些需求，学校教育作为一个体系，作为一个制度，它还不能提供完备的服务。怎么办？这就要依靠家庭教育。现代科学证明,少年儿童时期的教育,尤其是学龄前教育,对形成、塑造一个人未来的思想、性格和品德具有极其深刻的影响,而这个时期的教育,迄今为止在任何国家都不是家庭以外的任何人或机构所能代替的。随着信息时代的到来，其它一些社会因素、大众媒体因素尤其是网络因素都在挑战家庭教育。但是家庭教育自有其独特的优势。教育是情感的教育，是爱的教育。父母和孩子之间的血缘关系和天生的感情依存关系使家庭教育往往在管理、规劝、影响及启发引导等方面对青少年能起到事半功倍的效果，这是学校教育与社会教育所无法企及的。父母对生活、对事业的态度和价值观也通过情感影响着孩子的世界观、人生观和价值观的形成。父母的爱是一种强大的力量，它不仅能提高眼前的家庭教育的效果，也会促进孩子的成长、成人和成才。家庭教育的持久性孩子出生后，从幼儿园到大学会有很多不同的老师，这些老师对孩子的成长都有着这样那样的影响，但父母对他们的教育却是唯一的，也是不能选择的。影响一个人一辈子的是父母，伴随孩子成长的也是父母。相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育是一种终生教育，是一种长期的、连续的教育，它对每个人的一生都影响至深。一个人的社会化过程始于家庭，其早期生活经验深刻的影响着其一生的发展。每个人社会规范的接受、价值观念的形成、生活目标的确立、行为方式的养成、生活技能的掌握和社会角色的培养等，最初都是在家庭中完成的。家庭教育的独特性和持久性决定了它永远是青少年成长过程中的重要一环。青少年犯罪的家庭因素青少年犯罪问题近年来呈上升趋势，而且在犯罪性质、犯罪类型、犯罪方式和危害程度等方面都有了新的变化。据统计，2004年全国判决生效未成年犯罪人数比2003年增长19.05%，2005年1月至7月又比2004年同期上升23.96%。青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。良好的家庭环境，会孕育一个人健康的心理和健全的人格，为其健康成长提供必要条件。相反，不良的家庭环境则会导致其人格缺陷和行为偏差，成为造成违法犯罪的重要因素。美国犯罪社会学家戈夫（W，Gove）所指出的，“家庭在青少年犯罪中扮演关键角色是在对越轨行为研究中最瞩目和最经常重复的发现。”下面就八种比较普遍的容易导致青少年犯罪的家庭因素作一些具体的分析。残缺残缺型家庭是指家庭出现夫妻双亡或一方亡故、分居、离婚、遗弃、长期服刑等情况。这就造成了家庭的完整性、稳定性的破环，使家庭的功能受到削弱或残缺不全。由于死亡的原因致使父母双方或一方不存在，会使青少年过早的失去父爱或母爱（或父母之爱），感情受到创伤，生活缺乏保障，并且失去应有的管教，因而内心极度痛苦，精神忧郁。有的青少年为摆脱这种痛苦，到社会上寻求精神安慰，一旦遇上不良因素，便会走上犯罪道路。父母离异、分居更容易给孩子带来不良后果，甚至超过父母死亡带来的问题。一项调查显示，青少年罪犯中，家庭存在缺陷问题的，要占到55以上。2002年北京市海淀区人民法院少年法庭受理的未成年人犯罪案件中，来自单亲家庭的少年犯占罪犯总数的264，来自继亲家庭的少年犯占63，来自婚姻动荡家庭的少年犯占252，三者相加达579。目前婚姻的稳定性不容乐观，近年我国离婚率有攀升的趋势。家庭的解体对孩子造成的负面影响不言而喻。一个和谐、良好的家庭能够让青少年体会到亲情可贵,增强他们对社会的信任。首先如果家庭结构破裂,父母感情破裂、婚姻失败、家庭失和，以致放弃对子女的抚养义务，使子女得不到正常的父爱和母爱，得不到良好的家庭教育,青少年的心灵将遭到致命的摧残。他们目睹了父母是如何从和睦恩爱走向誓不两立,从而怀疑人间的真情,觉得世界是如此的不可靠,人与人之间如此的不值得信任，很难树立正确的人生观、价值观。其次，由于父母离异，离异父母在感情上都想弥补对子女的创伤，采取放纵迁就，以此想在感情上和子女沟通，这不但不能达到与孩子拉近距离的效果反而可能是错上加错的。再次由于父母再婚，子女有可能受到继父母的岐视、虐待等，更会引发青少年的不良行为。有的离家出走，同社会上不良因素接触，沾染上恶习，混迹于不良群体之中，与坏人为伍，实施犯罪行为；有的不堪忍受虐待，铤而走险，杀人，伤害或毁坏家庭财产，纵火焚毁家庭等。犯罪学者詹穆斯布雷和雷克布雷德对残缺家庭的孩子进行了大量的临床研究后指出：“在残缺家庭中生活过的孩子们比在正常家庭中生活的孩子更容易表现出行为失范问题，出现不恰当的行为。家庭残缺常常又和不和谐、冲突、敌意以及攻击性行为联系在一起，这一切都是导致青少年犯罪的因素”。5 我国社会学者在对29个省市的城市小学的902名残缺家庭儿童和808名健全家庭儿童的对比研究中发现，残缺家庭儿童在同伴关系、自控能力、情绪、性格、道德和学习等方面都明显不如来自健全家庭的儿童。可见，残缺家庭对青少年的成长有许多不利影响，家庭解体越严重，青少年所发生的问题也会越严重。溺爱二十世纪七十年代末我国推行至今的计划生育政策，导致目前出现了庞大的独生子女群体。在“四二一”家庭结构中长大的他们，从小就受到祖辈、父辈的百般呵护。但过分溺爱，无原则的迁就会使孩子无法形成社会所希望的性格取向。他们或者性格脆弱，无法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我为中心；或者好逸恶劳、贪图享受，占有欲极强，或者独立性差、依赖性强、不够合群，甚至为了达到个人目的，满足自身需要，他们可以不择手段。1999年10月，武汉市13岁的小宝因嫌父亲催促其赶快上学，从父亲的身后用斧头对准其头部左侧连续猛砍下。小宝的父亲时年53岁，是船厂的退休职工，他本来就重男轻女，再加上是晚年得子，更是对儿子宠爱有加，有求必应。小宝13岁了，还为儿子穿衣、洗澡，每天早晚接送其上学、回家。父亲被砍伤后因失血过多死在家中，小宝竟乘黑夜将父亲的尸体埋在自家菜地旁的杂草里，并将家里的血迹擦洗干净。直到几天后住在乡下的母亲来时，发现丈夫失踪才报了案。事发后，小宝对杀父之事一直不以为然。功利当今家庭教育潜存着一种可怕的功利主义倾向，这种文化观及其衍生出来的价值观已经影响了许多家长。最为集中和典型的反映就是大部分家长重智轻德、重知轻能，对子女的智力发展非常关注，对孩子的学习成绩极为重视。当然，这里也有应试教育所起的推波助澜作用。这些家长对子女期望过高，不惜工本，加大智力投资力度，并且盲目攀比，施加超负荷的压力。对孩子只要求学习成绩好，却忽略了品德和其他能力的培养。实质上，健康的情绪、坚强的意志、积极的个人意识倾向、刚毅的性格以及良好的习惯这些非智力因素比孩子得高分重要得多。据1998-1999年度全国基础教育专项督导检查情况报告，重庆市调查表明：除了学校布置的作业，20.3的家长还给孩子布置作业，4.1的家长给孩子请了家教，7.6的家长对考试不好孩子有处罚行为。3无端的施压和不切实际的强求，往往可能酿成不可挽回的悲剧。2000年月17日中午，浙江省金华市第四中学岁的高二学生徐力放学回到家，母亲吴凤仙开始不停地唠叨他的学习成绩及排名问题。徐力是个好学生，学习成绩一直不错，可吴凤仙容不得儿子在学习上出一点点差错，除了将儿子的生活安排得无微不至外，另一个任务就是时刻督促儿子看书学习。徐力觉得压力太大了，当那天听母亲又开始没完没了地说个不停时，就操起一把铁榔头将母亲杀害，制造了一起轰动全国的“好学生杀母案”。粗暴在当前的家庭结构中，仍有部分家长残留着封建家长式的陈腐意识。当孩子犯一点错误或是达不到自己的期望时，往往“恨铁不成钢”，动辄采取粗暴的方法对待孩子，奉行的是“不打不成才、棍棒出孝子”的信条。有的家长平时放纵孩子，一旦发现孩子有所越轨，常常不分青红皂白便打骂体罚。这种教育方法极端有害。长此以往，容易使孩子的心灵受创，造成孩子和父母的感情破裂，失去对家庭的信任，形成畸形性格，产成强烈的逆反心理和怨恨情绪，性格逐渐显示粗暴和攻击性，为犯罪埋下伏笔。加拿大就体罚对孩子将来身心健康的影响曾进行了全球最大规模的调查，被调查者的年龄在15岁至24岁之间，结果在经常被打的受访者中，有21%的人患上焦虑症、70%的人患上抑郁症、13%的人酗酒、17%的人嗜毒。2 放任社会竞争的巨大压力、对家庭教育的错误认识让有的父母只顾忙于自身的工作、应酬, 只偏重满足孩子的物质需求，却很少过问和关心子女身体发育和心灵成长种种问题，甚至放弃了与子女共同生活、建立感情、施以教化的责任。这种教育环境下长大的孩子任性与孤避冷漠，他们在父母身上感受不到亲情的温暖,造成子女和父母缺少情感沟通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，心理上得不到慰藉。久而久之，心理问题积重难返，进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷。由于他们自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪。 2000年10月，南京发生过一起两个中学生嫖娼杀人案。涉案的两名学生年仅十七、八岁，家庭条件都很优越，其父母又都是有一定职务和身份的人士。那天，这两名学生搭识一名妓女，便将其带到某豪华别墅嫖宿。事后，双方为嫖资发生争执，这两名学生竟将该妓女杀死后抛尸。为此，家长痛不欲生。而知情者却说，孩子走到今天这一步，跟家长平时不管不教、放任自流有很大的关系。那幢发生凶杀案的别墅，是其中一个学生的家长花巨资购得，夫妻二人平日很少光顾，只有上高中的儿子一人独居。至于儿子在那里干什么、结交什么人等等，做父母的很少过问。失范失范父母主要包括两种情况，一是父母智力或身体有缺陷，如精神病、盲人，他们自己生活都无法自理，更谈不上给子女以教育。处于这种家庭的青少年，家庭教育往往先天不足，在学校、社会还可能因家庭缺陷受到歧视，过早的流入社会，养成不良恶习直至违法犯罪。而另一种是父母道德败坏，或者有犯罪前科等斑斑劣迹。关于父母亲的言行和犯罪行为与青少年犯罪的关系，西方有学者进行过专门研究，并得出肯定性的结论。娜德J威斯特经过调查在谁成了青少年犯罪者中指出：绝大多数犯罪青少年的父母亲自身都有犯罪行为。大为P法林顿对经过365名青少年罪犯进行了调查研究后，在其论著青少年犯罪及其根源中记载：父亲没犯过罪的孩子有犯罪史的仅占8.4，而父亲犯过罪的孩子犯罪的比例高达37，同时，母亲犯了罪，小孩犯罪的比例则更高。1999年全国人大内务司法委员会委托中国青少年研究会对8省青少年违法犯罪行为进行了一次较大规模的调查，结果显示：违法犯罪青少年中，家庭成员有违法记录的占24.5%。青少年往往把家庭成员尤其是父母的思想和行为，作为判断是非曲直的标准。家庭成员，尤其是父母的品行如何，直接影响甚至决定着子女的品行。宋庆龄说过：“父母的一言一行都对孩子产生深远的影响”。父母的言传身教，举手、投足、言论、观点对孩子的影响都是非常深刻的，有的可能要影响他一辈子。从这个意义上来说，父母必须“谨言慎行”。可是一些家长往往不注意自身修养，恣意妄为，导致孩子出污染污，应了“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”箴言。有人对中小学做过一项调查，当问及“遇到同学欺负怎么办”时，那些年仅七八岁的孩子竞一连声喊道：“打他！”有些父母公开宣称：孔融让梨的时代已经过去，现在要实行“人若犯我，我必犯人”，不能让孩子吃亏。这种以错纠错、怂恿报复的教育结果，使一个又一个孩子被他们的父母亲手培养成了罪犯。2000年7月，南京郊区17岁的小奎因犯故意伤害罪被捕。小奎的母亲见爱子被判处10年有期徒刑，精神病复发；小奎的奶奶急火攻心，一病不起；小奎的父亲一夜间头发白了许多。他流着泪说：“这都是我们自作自受啊！”小奎是他们的独子，为了不受别人欺负，从很小的时候起，小奎的奶奶、母亲就教小奎：“别人打你，你就咬他！用石头砸他！”上幼儿园时小奎果然咬人了，他把幼儿园一个小朋友的耳朵咬了一个豁口。初中毕业后，小奎不再上学，替一帮社会上的小混混充当打手，专门从事讨债行当。小奎心狠手辣是出了名的，手里往往握着半截红砖，打哪是哪，从不计后果。2000年春节期间，在同他人发生争执时，他一砖头把一个人砸成重伤。贫困经济贫困的家庭，主要包括城市下岗职工和农村尚未脱贫的家庭。由于父母无稳定的收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难，致使有的孩子不得已而辍学，过早地进入了社会。但是这些家庭由于经济状况不好，生活供给不足，可能造成青少年营养不良，身体发育不好，精神长期受到物质缺乏的压抑，导致变异，从而使其在社会化的过程中受到严重影响。知识的贫乏、经济的贫困往往会使他们缺乏生存竞争中应具备的条件而遭到社会的歧视，导致竞争的失败，引起感情的挫折，从而陷入犯罪。此外，贫困家庭更经不起天灾人祸、贫病交加的挫折，在遇到诸如此类情况时，很多青少年心理失衡，一时冲动，往往也会铤而走险，进行犯罪活动。断层近年来大量农民外出打工，而且由于大部分外出务工者多为青壮年劳力，造成当今农村人口在年龄结构上呈现出断层的特点，即大部分人口为儿童、青少年和老人。农村留守儿童家庭即所谓的“断层家庭”，是家庭生命周期中的一个特殊阶段，指缺乏承担抚养能力与赡养能力的中间阶层，仅有祖辈与孙辈所组成的家庭模式。具有此种年龄结构特点的家庭会导致部分孩子由于得不到父母的细致关爱和保护，心理、人身安全和教育等问题日趋严重。从社会化角度看，在个体社会化的过程中，父母往往通过行为规范、监督和惩戒技术这三个环节对青少年社会化产生影响。而断层家庭恰恰在这三个环节作用的发挥上都由于其特定的主客观因素而存在着不可避免的缺陷，从而使这三个环节出现所谓的功能死角，使青少年的正常社会化进程受到阻碍。从反社会人格角度看，在“断层家庭”中承担子女主要教养责任的祖辈们，一方面对他们重溺爱轻管教、重物质供给轻人格塑造；另一方面由于自身能力与精力的局限，对他们管教心有余而力不足，加上代沟的存在，使他们的管教多数情况下起着背道而驰的作用。于是青少年在追求成人尊重的过程中受到祖辈的这种消极性对待，其需求在得不到满足的情况下，会导致心理压抑的存在，而这必须通过其他途径去填充。当代需要理论的研究证明，个体需要的压抑将使人的心理产生焦虑和挫折的体验，在此种焦虑与挫折体验的支配下去家庭以外的途径探询往往为青少年逆反人格的发挥提供了一个平台，也是以后走上违法犯罪的道路的一个不良开端。青少年犯罪的家庭预防随着当今社会的急剧变迁，特别是家庭的变化，整个社会对青少年的控制力日趋减弱，而青少年犯罪问题正是基于这种社会变迁而得以激化。青少年犯罪防治工作虽然需从社会各个层面展开，但首先从家庭展开。社会学认为，家庭是社会的基本细胞，是青少年社会化最初和最主要的场所。家庭的影响，对个人的成长起着举足轻重的作用。父母不仅是教孩子具体知识的老师，更是人格的老师，能力的老师，健康的老师。为人父母，应该把培养人格健全、品德高尚的孩子作为自己的首要职责。针对目前社会家庭的教育缺陷与误区，预防和减少青少年犯罪，应做好或注意以下几点：采取正确的教育方式有资料表明,大部分青少年走上违法犯罪的道路是由于家庭教育方式不当造成,使青少年形成逆反心理,或暴力对抗或悲观厌世,对他人和自己的生命都漠然。溺爱、放任、打骂和功利等方式对青少年的教育都是有害的,应采取正确的方式加以引导,使之树立正确的人生观、价值观。由于孩子是唯一的，因此独生子女家长的压力是很大的，心理也很脆弱。社会保障体系的不完善，传统封建思想的存在，使父母对子女寄予相当大的期望。在社会还没有健全各项社会保障制度的情况下，家长要努力保持一种平和的心态，降低过高的期望值，在教化孩子方面保持态度上的一致，加强计划性，因材施教，努力尊重孩子的个性。从强求孩子必然成龙到为孩子制定切实可行的生活目标，从为孩子服务到为孩子指导，从对孩子单纯的学习监督到引领各方面发展，从对孩子行为监控到诱导其自主选择，从要求孩子过多接受到启发主动探索，最终走出教育误区。特别要提及的是，做父母的要乐于学习、善于学习，不断更新自身的观念和知识，从而强化自身在教育孩子方面的能力，树立孩子心目中的权威形象。所以应该倡导建立学习型家庭，让孩子在学习型家庭里从零岁开始就得到很好的养护和教育。在学习型家庭里，每一个家庭成员都是学习者，都是学习上的交流者，大家彼此都是学生，也都是老师。总之，正确的教育方式，应该是了解孩子、尊重孩子、信任孩子的教育。提高父母对子女的责任感随着社会和经济的发展，很多人对婚姻维系家庭的观念开始淡漠，离婚率不断上升，使很多青少年失去了一个完整的家庭。而离婚后，有的父母竟对抚养子女的责任互相推诿。这种只求个人幸福，置子女于不顾的做法是不道德的，更是违法的。可以这样说，一个稳定和谐的家庭是青少年健康成长的必要环境，是家庭预防青少年犯罪功能得以实现的首要保障因素。因此，众多的父母应慎重对待婚姻和孩子，努力保持健全的家庭结构。当然，健全的家庭并不仅是指家庭形式上的完整，更重要的是指家庭成员在民主平等基础上共同营造出的一种家庭氛围。在破碎、离异家庭里，这方面的缺陷一定要努力弥补。另外，即使孩子犯了错误甚至犯了罪，父母也决不能灰心失望，从而放弃对孩子的种种教育。家长在反思自己教育失误的同时，应该以更多的心力去感化孩子、帮助孩子、挽救孩子，让他们从阴影中走出，重新迎接太阳。建立父母与子女的良性互动父母与孩子的情感交流和对孩子的感情投入是成功家庭教育最重要的体现。家庭气氛可以成为青少年违法犯罪的直接原因。不和睦或冲突的家庭气氛，与违法行为的关系甚大。很多孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通，所以两代人经常发生冲突，发生战争。这是一个没有赢家的战争，这是一个两败俱伤的战争。作为父母应该要保持和睦的家庭气氛，让孩子时刻感受到父母的关爱。首先父母等长辈间要互相尊重，和睦相处；其次父母与子女之间要经常沟通与交流，并采用正确的沟通方式，要以鼓励、理解、尊重的方式与子女谈心，即使惩罚也要富于感性，并伴随合理的解释。鲁迅先生有一句家教名言：“孩子的世界与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发展。”今天的孩子和上一代的孩子最大的不同是他们对生活有自己的理解，并且能够表达自己不同于父母的看法，而父母在社会急剧的变迁中，即有知识和生活方式的过时和被淘汰也是一种必然。因此，父母与子女之间鲜明的互补性要求两代人能够互相学习。在孩子面前，家长不再是一成不变的权威，也需要学习，需要和他们一起交流。对于他们的想法首先要学会倾听，对他们的所思所想要尽量多给予肯定。建立父母和子女之间良性的互动关系是保持和谐家庭氛围的关键，在互相学习的氛围里，即教育好了子女，又使子女感受到家庭的温暖、亲情的可贵，使孩子在家庭成员间能够感受到亲密、鼓励、支持的氛围，从而培养孩子乐观向上、自信自强的性格。对子女在成长中出现的各种情况要及时的发现，通过与子女间的沟通，能够及时发现其心理上失衡、偏差、扭曲、不健康的趋势，采取正确的方式加以引导，使孩子的心理问题能得到及时的矫治，将不好的苗头压制在萌芽状态，让孩子在健康的心理状态中成长。父母子女间良好的情感互动又是满足青少年爱的最佳途径。对于分居、离异或者长期在外工作等在正常情况下无法满足子女对父母的归属感和依赖感的情况，我们可以强化以电话、书信为载体的新型的“社会纽带”。美国著名犯罪学家特拉斯 赫西(Trais Hirschi)认为“社会纽带”是一个人在社会化过程中形成的一种情感，是人们正常人格的一部分。10这样新型的“社会纽带”使孩子的情感依托于书信、电话以及网络的形式与父母进行交流，只是交流方式的改变而非交流有无的改变。这种父母子女间交流的强化，会很大程度上减少青少年问题的发生。父母自身树立模范形象家庭中的社会化很多都是在无形中进行的，父母的言谈举止、态度等对青少年发生着潜移默化的影响。马卡连柯说过，不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才是在教育儿童，在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家时，都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报，所有这些对儿童都有很大的意义。由于我国正处于社会转型期，缺乏有效的主体价值观的指导，原有的伦理道德受到很大程度的冲击，呈现出某些衰退、滑坡趋势，再加上西方腐朽思想的侵蚀和受到当前社会上存在的一些“黄、赌、毒”等精神垃圾的影响，致使一些青少年的人生观、价值观扭曲，精神支柱发生倾斜。对此，父母自己首先不能有不良行为，要以身作则，努力提高自己的文化道德修养和思想政治水平，严格要求自己，带头遵守法律，遵守社会公德，从而给孩子树立一个良好的家庭形象，使其心灵得到熏陶，养成良好的道德品质，鼓舞和鞭策子女健康成长。其次要运用各种行之有效的方式方法加强引导。要使青少年养成良好的品行，作为父母，要言传更要身教。有些父母可能文化素质不高，也没有科学教育的知识和方法，但是他们身上许多中华民族的传统美德，比如善良、正直、勤奋、豁达等品质自会深刻影响他们的孩子，教导他们做事、做人。十二个字概括合格的家长：“积极向上、 勤奋刻苦、 求知善思、文明友善、民主乐观”。加强家庭的法制教育青少年正处于被心理学家称为“危险年龄”的时期，其生理、心理发育都处于特殊阶段。在这一时期，人生观、价值观正在形成，个人思维带有很大的片面性和局限性，情绪带有很大的不稳定性和冲动性，好奇心、争胜心和独立意识非常强烈，但认知能力、行为能力和自制能力却不健全，法制观念淡薄，极易受到一些不良风气的影响和诱惑而误人歧途，铸成罪错。培养孩子的法律意识法制观念和法律意识不但要灌输理论知识，而且应从身边人、身边事上着手分析，针对青少年的年龄、特点从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例，让其自我教育，分善恶，辨是非，理论联系实际。家长要在学法、懂法、维护法律的严肃性方面以身作则，要用法律、道德约束孩子的行为。加强艰苦奋斗和挫折教育艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，也是我们文化的精华。这些传统不仅有利于帮助孩子远离拜金主义和享乐主义，而且有着内在迁移作用，即生活上的艰苦奋斗可以转化为学习和工作上的踏实和勤奋。艰苦奋斗还能培养孩子的独立性和自主性，这对于他们日后的成长是大有裨益的。 挫折教育，就是有意识地让孩子吃点苦，让孩子经得起批评，知道自己应当为做错的事负责并接受必要的惩罚。挫折教育的目的是让孩子知道人生道路的艰辛，培养他们敢于面对失败、勇于战胜困难的精神。现在很多家庭都忽视挫折教育。但是在西方，对儿童挫折教育的重视度十分高，譬如威廉王子从小就被派遣到非洲当志愿者。试想，一旦原本殷实的家庭变得生活拮据，如果缺乏早期的挫折教育，单个的家庭变故问题则会泛化成普遍的社会问题。建立以祖辈为主的新型家庭预防机制对于断层家庭中家庭预防机构中业已存在的家庭角色错位的问题，我们在近期不能改变其现状的前提下，应该正视它，承认它，改变思维模式，努力把其带来的不良后果降到最小。通过社会宣传，建立起以祖辈为主的新型家庭预防机制，使人们在潜意识里不再认为祖辈管教不好孩子。通过舆论的引导以及人们思想的转变，加强祖辈们的责任感，使其在反思自己的教育方法的同时，接受社会上一些正确科学的教育方法，从而使家庭预防机制顺利进行。家庭与社会良好的沟通与协调马克思认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。青少年是生活于现实社会之中的，各种社会现象不可能不影响他们的成长。因而，家庭在预防青少年犯罪方面除了做好家庭内部工作外，还应该与社会进行有效地沟通和协调，既要将良好的社会风气、社会规范、社会时事新闻折射到家庭教育