2014年小学六年级下册数学期中考试卷面质量分析.doc

襄州区2013-2014学年度下学期期中学业质量调研测试六年级数学试题质量分析一、命题的基本情况本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。二、主要成绩从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、计算图形体积、画图形的放大与缩小得分较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的3、4、5题；判断题的1、3、4、6、7、9、10；选择题的1、3、9得分最多。三、答题的具体情况及存在的具体问题(一)、填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。但仍有个别学生读题不完整、不认真，具体表现在第1小题，看到+8米，就错填成向东行了8米；还有部分学生不能准确的运用知识，对基础知识掌握不够扎实，如第2小题线段比例尺不会互化数值比例尺，把图上1厘米的线段看成表示实际距离6千米导致填错为1：600000；再如第10小题有部分学生不会举生活中的正、反比例的例子，部分学生对所学知识不会联系实际，不会学以致用。(二)、判断题判断题第1、2、8题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。再者我镇数学教师对第8小题存分歧，有认为是对；有认为是错，原因是没说转动的是一周，所以产生的图形可能不是圆柱。 （三）、选择题选择题的1、2、3、4、5、6、9小题有90%学生做得较好。个别学生对知识掌握的不够灵活，如在第7小题，不会选比例的正确写法，还有部分学生基础知识差基本概念不清导致第10小题出现差错。 （四）、计算题计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，如第4小题圆柱的侧面展开图把3看成了底面周长，6.28看成了高；同时部分学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。（五）、手脑并用我能行此题共有2个小题，学生答题整体差。尤其是1小题，部分学生对平面图形与立体图形概念发生混淆，错填成长方形、正方形。有近半学生对三角形图形放大画法没有掌握，导致画的五花八门。（六）应用题这题共有6个小题，学生答题整体差，没有一个得满分。做的较好的有1、4、5小题，是因为平时训练的多，所以失分较少。但2、3、6小题失分最多，如第2小题用图示的方法出了一道用正比例解决问题的应用题。由于训练较少，有部分学生看不懂题目，还有部分学生把3.6错看成了电线杆的影长，导致失分比较严重。第3小题大部分学生画出了少年宫的准确位置，但由于其他年级教师改的试卷，说只画线段，没标出线段的数据不妥，导致此题几乎没有学生做全对，由些可见，下次还应注意学生的答题规范。每6小题有部分学生没注意分析题意，不明白要倒几杯牛奶。综合失分原因是学生审题不认真，分析题的能力差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学答题不规范，主要是平时的养成习惯不好。四、突出存在的几个问题。（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。五、对今后教学工作的措施1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。2、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。4、每次考试前老师都要给