一年级语文aoe教案.doc

课题汉语拼音1 a o e备课日期9.1教学目标1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。2、认识并学习使用汉语拼音四线格。3、认识声调符号，正确读出a o e 的四声。教学重难点、读准音，认清形。、正确使用四线格。3、正确读出二，三声。教学准备情境挂图，字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。2、认识并学习使用汉语拼音四线格。教学重难点1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。2、认识并学习使用汉语拼音四线格。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二指导看图，引出字母三学习a o e 的音和形。四巩固练习。1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。1、出示挂图，指导观察、说话。2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。3、 揭示课题：今天我们学第一课a,o,e 1、学习a 读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大a a a。2、依次分别学习o和e。方法同上。3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。1、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。2、指导书写。挂出四线格小黑板。（1）认识四线格。（2）教师依次范写a o e。1、看图，说图意。 2、跟读儿歌1、学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。2、点名读、开火车读、齐读、分组读。3、指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。1、指名读，开火车读。2、学生在书上描红。谈话导入，激发学习兴趣指导看情景图，自然地引出要学的内容教师范读，指导口型，利用顺口溜，引导学生学习 aoe通过练习，游戏巩固所学的知识作业设计： 1、自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。第二课时教学目标认识声调符号，正确读出a o e 的四声。教学重难点认识声调符号，正确读出a o e 的四声。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一复习检查二.学习a o e 的四声三、巩固练习1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读a o e 卡片。1、单韵母的头上可以戴上四顶不同的小帽子，它们戴上了帽子，声调就变了。这四个小帽子就是今天我们要学的声调符号。看图编儿歌：一声就像走平路，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。3、学习a 的四声。出示a 的四声。4、出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。1、抽读a o e的四声卡片。2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。学生回答aoe认读aoe1、认识声调符号和各个声调名称。齐读儿歌2、练读四声。领读，齐读，打手势读，开火车读3、个人练读a 的四声。指名读a 的四声，正音。分组读、齐读。4、学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。1、 认读四声2、 回答四声3、练背语境儿歌复习巩