人民版必修3 专题六 3 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 课件（51张）.pptx

学案3专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 专题六西方人文精神的起源与发展 课标要求1 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 2 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 知识点一呼唤民主和自由 课堂检测达标训练巩固反馈 知识点二启蒙思想家的主要代表及其主张 教材问题解答 知识点三启蒙运动对人文主义的发展 内容索引 呼唤民主和自由 知识点一 1 背景 1 思想 文艺复兴和运动的深入发展 2 经济 新航路的开辟 资本主义得到进一步发展 3 政治 英 法等民族国家形成 4 科技 的兴起和知识的进步 历史叙述 宗教改革 中央集权 近代科学 2 概况 1 时间 17世纪和18世纪 2 范围 从英 法两国开始 扩展到和荷兰等诸多国家 3 核心 理性 以理性作为思想武器 矛头指向 反对宗教迷信 提倡 力图把人类生活 开辟一个非宗教的 关注社会 希望用理性呼唤民主 科学的光明时代 德国 封建主义 科学 世俗化 理性时代 思维点拨 3 影响 启蒙运动的开展 使理性与的思想获得迅速发展 自由平等 易混易错 思维点拨 思维点拨 启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分 而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度 主要是因为17 18世纪欧洲资本主义的迅速发展 返回 易混易错 启蒙运动发生 发展于欧洲 但其影响范围不是只局限于欧洲 而是影响了整个世界 例如 它对美国三权分立的政体产生了深远影响 也鼓舞了中国和日本等国的仁人志士为改革旧社会而斗争 返回 思维点拨 欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙 也有主权在民的政治启蒙 理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的 是对人类自身最深刻的启蒙 主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙 返回 探究点1启蒙运动兴起的背景和概况 材料18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗 猛烈抨击宗教神学和封建专制主义 宣扬自由 平等 博爱 人权和法制 强调发展科学 张扬个性 追逐功利 享受生活 建立 理性王国 不难看出 启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续 是人文精神的继续弘扬 思考材料中 新的历史条件 指的是什么 启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期的人文主义有了怎样显著的发展 史料实证 答案 新的历史条件 资本主义经济进一步发展 资产阶级力量进一步壮大 近代自然科学的兴起 知识的进步 受文艺复兴和宗教改革的影响 人们的思想进一步解放 发展 抨击封建专制 主张构建 理性王国 即资本主义制度 法国成为欧洲启蒙运动中心的原因 史论总结 1 社会基础 法国是欧洲各国封建统治最顽固 最反动的堡垒 是封建制度的最高典型 法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐 而封建制度的危机又空前严重 2 经济基础 法国资本主义经济的发展 新兴资产阶级力量的日益加强 形成了一批既有经济实力 又有文化教养的新兴阶级的代表 3 科学依据和理论实践经验 教权势力的顽固和疯狂 迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣 转向公开的理性宣传 同时近代科学的兴起和英国革命的成功 为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验 启蒙思想家的主要代表及其主张 知识点二 历史叙述 1 霍布斯 提出天赋人权和社会契约论的主张 对推翻理论 摧毁封建专制制度产生了深远影响 2 洛克 认为君主和政府的权力来源于人民 主张国王及其政府应在控制下行使管理国家的行政权 这些主张为17世纪的英国资产阶级革命提供了理论基础 也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响 3 伏尔泰 提倡自然权利学说 但他不反对财产上的不平等 在反对君主专制的同时 他又赞成实行 君权神授 立法权 开明专制 4 孟德斯鸠 提出了三权分立学说 认为政治民主及人民自由的保证是权力分立 主张立法权 行政权和司法权三者互相独立而又相互监督 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 5 卢梭 在其 论人类不平等的起源和基础 社会契约论 中 提出 的主张 否定了封建王权的合法性 描绘了资产阶级共和政体的蓝图 成为法国大革命的思想先导 并直接影响了政治制度的建立 6 以狄德罗为代表的百科全书派 认为在自然界里 人人享有与生俱来的自然权利 人们通过契约组成国家 以保障财产权等自然权利 他们的思想主张体现了的时代精神 成为法国启蒙运动的中坚力量 为法国大革命做了充分的思想准备 主权在民 美国 科学与民主 概念辨析 历史认识 归纳总结 7 康德 康德在卢梭 的基础上 又提出了思想的自由 主张人应该运用自己的理智 独立思考 理性判断 康德对理性做了的探讨 确立了人类的主体地位 道出了启蒙的真谛 人生而自由 哲学 概念辨析 1 社会契约论 亦称 民约论 一种认为国家和法起源于人们相互订立契约而形成的政治学说 2 三权分立说 政治学与宪法学对国家权力划分的一种学说 三权分立是国家的立法 行政 司法三种权力各自独立行使职权而又互相监督的制度 3 人民主权 即掌握在人民手中的国家主权 也可以理解为人民掌握主权的政治制度 人民主权意味着国家的一切权力源于人民的授予 国家权力尊重和保障公民的权利与自由 人民是一切国家权力的最终拥有者 国家权力为人民服务 依照人民意志行使 接受人民的监督 返回 历史认识 卢梭的观点相比于伏尔泰和孟德斯鸠的进步之处 孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制 不反对开明君主 都倾向于英国的君主立宪制 卢梭彻底否定君主制 提出 主权在民 的主张 认为人民应当推翻暴政 建立民主共和国 返回 归纳总结 分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的 孟德斯鸠加以发展与完善 社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的 卢梭不但研究了社会契约论 并在此基础上提出了更为激进的人民主权说 返回 探究点2伏尔泰的思想 材料 思考伏尔泰的话体现了他的什么思想 应如何理解雨果对伏尔泰的评价 史料实证 答案 伏尔泰雨果 思想 充分表明了伏尔泰提倡自然权利 人人平等 思想自由的主张 理解 伏尔泰强烈反对天主教会 是法国启蒙运动的领袖 其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响 因此雨果用 整整一个时代 来评价他的历史地位 探究点3孟德斯鸠及卢梭的思想 材料要防止滥用权力 就必须以权力制约权力 一切有权力的人都容易滥用权力 这是万古不易的一条经验 自由仅仅是 一个人能够做他应该做的事 而不被强迫做他不应该做的事情 孟德斯鸠人生下来就是自由的 人可以说是自由的动物 那么 人民的自由虽可用法律加以保障 但它原是天所赐予的 为任何人所必不可少 如果有人不取这天所赐予的自由 那就是对天犯了大罪 对自己又是莫大的耻辱 卢梭 思考 1 孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力 据此提出了什么政治学说 其实质是什么 答案 以权力制约权力 即保持权力的相互制约与平衡 提出了三权分立的学说 他反对国家权力即立法权 司法权和行政权完全集中在君主手中 要求三权分立 分别由议会 法院 君主掌管 各自独立 相互牵制 彼此平衡 其实质是否定君主专制 2 卢梭提出了怎样的政治主张 这一主张的实际意义是什么 答案 卢梭提出了 天赋人权 人民主权 学说 他以 主权在民 取代封建君主制度下的 主权在君 从而否定了封建君主专制 为法国大革命作了思想动员 法国三位启蒙思想家思想主张的异同 史论总结 1 同 都反对君主专制 否定教权主义 提倡民主政治 自由平等 2 异 伏尔泰倡导君主立宪 孟德斯鸠提出 三权分立 学说 卢梭倡导社会契约和人民主权 启蒙运动对人文主义的发展 知识点三 历史认识 归纳总结 历史叙述 1 表现 启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求 它是以来人文精神进一步发展的结果 人们已从对人的崇拜发展到对的崇拜 2 内涵 以人类的共同属性为前提 指出人类社会应该满足人对和平等的要求 崇尚理性 肯定客观世界的规律性 提倡 重视知识 反对愚昧 提倡 天赋人权 和 自由 平等 博爱 3 意义 为批判提供了有力的思想武器 为人的解放创造了宝贵的精神财富 文艺复兴 理性 自由 科学 封建专制制度 历史认识 启蒙运动在人 自然 国家 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵 把反封建 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 按照资产阶级利益构建政治制度的高度 从而比文艺复兴运动更为彻底 具有鲜明的政治革命性质 返回 归纳总结 启蒙思想的主要特征 从批判对象上看 矛头指向专制主义 教权主义 从批判的领域上看 集中于政治 思想领域 从批判方式上看 摆脱了宗教的束缚 强调 理性 从历史作用上看 主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备 返回 探究点4启蒙运动的影响 材料启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态 不成熟状态就是不经别人的引导 就对运用自己的理智无能为力 当其原因不在于缺乏理智 而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时 那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了 sapereaude 要有勇气运用你自己的理智 这就是启蒙运动的口号 康德 答复这个问题 什么是启蒙运动 思考 1 材料中康德阐述的是哪一观点 这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度 史料实证 答案 观点 理性即用自己的理智 自由地表达自己的思想和言论 高度 从对人的尊重发展到对理性的推崇 2 启蒙运动产生了怎样的影响 答案 影响 为欧美资产阶级革命做了思想和舆论的准备 用理性的光辉映照出一个民主 科学的光明时代 其最重大价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张 a 人身的解放 b 思想的解放 留下充满个性的浪漫主义文学艺术 史论总结 启蒙运动对文艺复兴时期人文主义的发展 1 批判对象 文艺复兴把斗争的矛头指向神学世界观 启蒙运动则将重点放在封建君主专制上 2 涉及领域 文艺复兴集中于文学 艺术领域 启蒙运动扩展到宗教 哲学 经济 政治 史学 科学 文学 美学等各个方面 3 批判形式 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣 提倡理性的思考和判断 4 思想特点 启蒙思想家不承认外界的任何权威 把理性作为判断是非的唯一标准 高举民主 科学的大旗 课堂小结 课堂检测 1 整个18世纪成为 理性的时代 和 批判的时代 与文艺复兴 宗教改革相比 启蒙思想家的思考更侧重于a 由神和自然转向人类b 与上帝直接对话c 追求思想自由和理性思考d 批判神学统治 答案 解析 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 本题考查了启蒙运动与文艺复兴 宗教改革的不同点 对人类的关注是三次运动的共同点 故a项错误 与上帝直接对话 是宗教改革的重点 故b项错误 启蒙思想把反封建神学推进到反封建专制 构建资产阶级理性王国的高度 故c项正确 批判神学统治 是文艺复兴的主要内容 故d项错误 2 3 4 5 6 1 2 在启蒙精神的发展过程中 总是不可避免地 必然地有一定的理论观点受到毁灭性的批判 在启蒙运动中受到批判的 理论 或 观点 不包括a 一个国王 一种法律 一个信仰b 上帝是宇宙的主宰 君主的权力来自上帝c 哪里没有法律 哪里就没有自由d 教皇是太阳 国王是月亮 国王的权力借自教皇 答案 解析 2 3 4 5 6 1 启蒙运动的核心是理性 即对自由的向往和追求 但与此同时启蒙思想家康德强调法律是理性的体现 所以启蒙思想家拥护法律 更主张建立法制社会 所以c不是启蒙思想家的批判对象 符合题意 故应选c 2 3 4 5 6 1 3 在启蒙思想家之间 也存在着很大的思想分歧 特别是卢梭与伏尔泰 可以说是形同水火 势不两立 卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是a 是否信仰上帝b 代表不同阶级利益c 倡导不同的政体d 对私有财产态度不同 答案 解析 题干关键信息是 思想分歧 最重要表现 卢梭和伏尔泰都是法国著名的启蒙思想家 二人在思想上的最大分歧是建立何种政体 伏尔泰推崇君主立宪制 卢梭倡导 社会契约 和 人民主权 故选c 2 3 4 5 6 1 4 卢梭的理想社会是 没有一个公民可以富得足以购买另一个人 也没有一个公民可以穷得不得不出卖自身 这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是a 法律上的平等b 私有财产导致了人类社会的不平等c 政治上的平等d 事实上的经济平等 答案 解析 由材料中 没有 富得足以 和 穷得不得不 可知卢梭强调的是经济上的平等 故选d 2 3 4 5 6 1 5 欧洲启蒙思想家大多认为 国家是 必不可少的恶 是人们不得已而为之的一种强制工具 为此 他们都主张a 推翻君主制 建立共和制b 消灭私有制 实现社会平等c 建立有效机制 实现权力制衡d 取消国家机构 实现公民自治 答案 解析 2 3 4 5 6 1 启蒙思想反映的是资产阶级的政治经济要求 b项排除 题干中认为 国家是 必不可少的恶 d项与题干观点相对立 排除 a c两项都是资产阶级的政治要求 然而题干认为国家是必不可少的一种强制工具 a项与题意不符 2 3 4 5 6 1 6 文艺复兴 宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放 因为它们都a 抨击封建君主的专制统治b 体现人们实现自我价值的诉求c 倡导理性至上和科学思维d 揭露资本主义社会的黑暗现实 答案 解析 抨击封建君主的专制统治 倡导理性至上和科学思维 仅启蒙运动符合 揭露资本主义社会的黑暗现实 是马克思主义的贡献 三大运动都突出了人文主义精神 体现人们实现自我价值的诉求 故选b 教材问题解答 学习思考 1 科学与理性是什么关系 是科学的发展导致对理性的崇拜呢 还是对理