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文档简介
我与蔬菜交朋友 说课稿一、说教材1、教材来源:此活动选材来源于学生特别熟悉的,喜闻乐见的生活。生活中蔬菜是学生经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,各种蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。虽然他们知道的不少但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很了解。有些学生出现偏食、厌食现象,因此本次活动通过一系列活动,让学生了解蔬菜特征的同时,知道各种蔬菜的营养价值,使学生对不爱吃的蔬菜有新的认识,加深对蔬菜的喜爱,激发学生爱吃蔬菜的情感,并养成良好的饮食习惯。2、活动目标:(1)、认识蔬菜的外形特征,并能用语言简单描述(2)、让幼儿简单了解蔬菜的营养价值。 (3)、引导幼儿正确认识蔬菜,并养成不偏食的好习惯。3、活动重点:通过多媒体课件、品尝蔬菜等活动,让幼儿正确认识蔬菜的外形特征,营养价值。4、活动难点:通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值。教育幼儿不要挑食。5、活动准备:(1)实物准备:洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。(2)教具准备:展示各种蔬菜的多媒体课件。二、说教法1、情景创设法:利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事,这一情景将学生的注意力引入到这个主题活动中来,即符合学生的年龄特点又极大地调动起孩子探索求知的欲望。2、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作,使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的、能说话的、可爱的菜宝宝的动态形式呈现出来,学生非常感兴趣。在欣赏、倾听的同时,自然而然对蔬菜的营养价值有了一个全新的认识。3、多渠道参与法:活动中,我引导学生看一看、比一比、尝一尝、说一说等多种感官的参与。通过感知让学生有新的发现,不知不觉对蔬菜产生了兴趣,更加喜欢食用各种蔬菜。三、说教学程序我采用环环相扣,组织此次活动。活动程序为:童话导入激兴趣观察体验说特征品尝交流谈体会动画展示增认识(一)、童话导入激兴趣:“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用蔬菜国王来电话引起幼儿的兴趣和好奇心。给幼儿带到一个童话般的境界。(二)、观察体验说特征:根据幼儿生活体验,在这一环节出示多媒体课件,展示多种蔬菜,引导幼儿观察各种蔬菜图片后提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢吃哪一种蔬菜宝宝?幼儿选择后通过重点观察,从蔬菜的颜色、形状等方面,引导幼儿结合自己的已有体验说出它们的特征,知道它们可以怎样吃,鼓励幼儿大胆表达。从形式上、内容上深深吸引孩子,充分给孩子展示的机会(三)、品尝交流谈体会:将能够生吃的蔬菜,让幼儿亲口尝一尝,把活动带入一个小高潮。幼儿通过品尝,感知不同蔬菜的不同味道,大胆的谈一谈自己的体会,相互交流,使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。通过幼儿亲身体会蔬菜的不同味道。使幼儿对蔬菜有了新的认识。(四)、动画展示增认识;通过让幼儿说出在他们平时吃饭的时候不喜欢吃的蔬菜.,再一次把幼儿的积极性调动起来,并告诉幼儿这些蔬菜也有很高的营养价值引领幼儿去看蔬菜展示会,通过多媒体课件将活动引向高潮。把蔬菜拟人化,用生动形象的语言,增加幼儿对蔬菜多方面的认识,知道蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们每个小朋友长得更高、更快、更聪明,教育幼儿平时不挑食,养
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