我会认识动词.doc

思汇教育 中小学辅导专家上海市浦东新区思汇教育 课前研讨表主题第三次课 我会认识动词 我会写出好句子（二）-运用动词学科语文说课日期年级二年级（上）主讲老师教学目标说课地点评课人教学目标1、 阅读目标：学会认识动词，掌握动词的用法。2、 写作目标：学会在作文中灵活地运用动词使句子更加具体生动。教学过程 第一课时一、复习导入同学们，在上节课中我们认识了形容词，请说一说你在上节课中我们学习了那些形容词呢？（学生回答）二、认识动词1、师讲解动词的意思。 句子中表示人或事物的动作行为、状态演变的词，如走、笑、有、在等，就是动词。运用动词可以使句子生动起来。那么如何运用动词呢？这就需要我们小朋友要多注意观察，平时多积累一些动词。2、举例说明如：踢（足球）、 打（篮球）、洗（衣服）、喝（水）等。3、指名学生说出几个动词，检查学生是否掌握。4、师指导学生写出知道的动词，比比看谁写的多。三、阅读训练1、阅读达标训练阅读短文猫捉飞虫，完成练习。短文中的第三题“仔细阅读短文，根据课文内容，在第三自然段的括号里填上合适的动词”。此题是考查学生使用动词。过了一会儿，碰巧（飞 ）来了一只苍蝇，只见白猫（蹲）下了身子，两眼紧紧地（盯）住苍蝇，突然猛（扑）了上去，把苍蝇（按）在爪子底下。苍蝇被压死后，猫才（松）开了爪子，（伸）出舌头一舔，把苍蝇（吞）进了肚子。说2、阅读拓展训练阅读短文青蛙是怎么捉害虫的，完成练习。短文中的第三题，按课文内容填空。 吃 捉 翻 折 粘 等（）虫子的时候，它把舌头突然（）到口腔外边，立刻把小虫子（）住了。然后，它把舌头（）会嘴里，小虫子就被它（）掉了。此题是根据上下文来填写动词，考查学生对动词的掌握程度。3、阅读提高训练阅读短文做早操，完成练习。短文中的第二题，用仿写词语的形式来考查动容的用法。例：踢踢腿 弯弯腰这两个词语都是aab式的词语，而且都是动词性的词语，在仿写的时候要注意这两点。答案：伸伸手 摆摆手 帮帮忙四、课堂小结 第二课时一、写作方法点拨 动作描写，指把人物的行为、动作用准确的语言描绘出来。它包括描写人们的各种日常活动、劳动过程、体育比赛。好的作品往往借助于对人物一连串的动作描写来突出人物的性格，使人物跃然纸上。1、用动词描写具体的动作。 如：张老师轻轻地拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高举起，放在黑板上，头转向同学们，目不转睛地盯着那个小朋友，等他安静了，张老师才转过头，开始写字。2、用动词写出变化。如：一开始，它蜷缩着身子不敢出来，慢慢地，它伸展了一下四肢，最后整个身体都舒展开了。二、写作基础训练，学生完成练习。1、认真阅读短文，用“散步、游泳、吃、说”4个动词写一段流利通顺的话。-答案：夏天，刚吃过晚饭，我对小朋友说：“我们一起到郊外散步去。”于是，我们不由自主地就来到了小河边，并在河里痛痛快快地游泳。2、给做早操的片段补充恰当的动词。 天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们（微笑 ），大树老人在微风中向他们（点头）,小鸟在为他们（唱歌），河里的小鱼向他们（问好），就连路边的小花也在给他们（鼓掌）。三、写作提高训练 同学们每天